懂了，此生即为本轮演讲家的竞争对手。 （2 ）教师适当启发、引导，根据学生实际，
难理解的名句进行趣味性操练：同桌互说。 （3）至少背诵5句中的2句，指名背诵成功 者为本轮朗诵家竞争的实力派选手。 2（、朗读课外收集的有关诚信的名言警句。 1）小组长负责：比比本小组谁收集的名言
警句最多，并记录姓名、条数报学习委员，由班长宣布本轮的收藏家，宣布前请老师鉴定。 （2）同桌互谈自己收集的名言警句，向小组 （3）小组长负责：竞 （4）各
长推荐优秀者。选本组最佳名言警句朗诵家。小组最佳朗诵家竞选班级朗诵家，朗诵前由小组长说明推荐理由。选。 3 （5）全班参与评、民主选举第二轮的朗诵家、演 比拼三：推荐优秀书籍
讲家、收藏家。1、自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安 2、通过谈话提问，妮》一书的介绍。了解学生通过前一段时间的准备，对文中提及的《根鸟》、《窗边的小豆豆》、《小海蒂》的熟20 × 20
知程度。 3、知识大比拼──课外书屋中，你认为哪本书最值得推荐？我们来发表演说，说出你的理由。看谁勇敢；看谁最幽默；看谁的书最有吸引力；看谁的书最值得看！ （1）发表演说要有称呼，有开场白，有结束
语；还要注意声音响亮，富有感情；态度自然大方。 老师传授秘诀：设置悬念；用自 （2 （6 ）自练。 5 （4 己的话讲而不是读。（3）自荐，上台推荐书籍。 （）学生举手上台挑战擂主。选手，确定新擂主。 ）评价两位）鼓励学生挑 （7）根
战新擂主，再作分析与评价。据小组交流，推荐新的挑战者，产生新擂主。 （8）推荐本轮演讲家、收藏家、朗诵家候选 （9）对当选者表示祝贺。 1、教师小结过 人名单。
比拼四：合创精美小报渡：通过一次一次紧张而快乐的比拼，同学们的收获更多了，体会更深了，对同学的了解更全面了，对吗？我想如果把这一块一块分散的比拼内容进行信息处理，知识整合，制作成一20 × 20
张一张精美的小报，不仅我们的同学可以学到知识，还可以让更多的老师、同学了解我们，认识我们，让他们也获得知识。让我们赶快行动吧！(1)至少 2 2、寻找合作伙伴，要求： 3人。 人，最多(2)强强合作或 3、比拼时强弱合作，杜绝弱弱合作。间为一星期，要求书写整洁，内容丰富，富有创意。 4、一周后评比，评选出一等奖、二等奖、优秀奖各若干名。 20 × 20