类似的游戏。这个游戏的规则同前面那个游戏相同，但难度更大一些，希望大家通过这个游戏能够获得更多更深的体验。” 2．分拣比赛。 分别取一把白米和一把黑米，并把它们混在一起，然后分拣开来。试一试你花了多少时间? 学生在分拣时，教师一边巡视一边计时，发现已完成分拣任务的同学，就在他拣好的米堆上插上一面小红旗，并报出他所花的时间；没有拣完的学生继续分拣，直到最后一个学生分拣完毕。 3．学生进行交流。 (1)教师发问：“在这次比赛中，你有什么样的体会?” (2)学生们对此进行讨论、发言。 (3)教师特别提出：“在这次比赛中，最先完成任务的同学固然值得祝贺，但最后一名完成任务的同学精神更加可嘉，请你谈谈你的感受好吗?” (4)学生作自我表露。 4．教师宣布最先完成的同学获得“优胜奖”，而坚持拣完的最后一名同学获得“意志奖”。 5．教师对这次活动作总结。 “同学们，今天的活动搞得很成功，每个人都尽自己的努力完成了任务。刚才大家在讨论中提出的许多想法真实地反映出自己的感受，也说明同学们在这个活动中确实体会到了锻炼意志、毅力和耐心的重要性，它不仅对我们现在的学习，而且对我们将来的工作乃至生活，都是成功的必要品质。希望大家在今后的学习中一定要重视意志力的锻炼和培养。”
学生团体心理辅导活动记录
时间 辅导主题 2015—11--15 价值大拍卖 地点 多功能电教室 辅导老师 张小媚 参加人员 三年级班全体学生 活动目的 1．激发学生思考自己的价值观念。 2．帮助学生体验和澄清自己的人生态度。 活动过程 1．事前准备 (1)足够的道具钱和拍卖槌。 (2)将拍卖的东西事先写在硬板纸上(最好是不同颜色)，以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。 (3)宣布游戏规则。 每个学生有5000元(道具钱)，他们可以随意叫卖下表中的东西。每样东西都有底价(见下表)，每次出价以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。 ┌——————┬—————┬——————————┬——————┐ 底价表 1. 爱情 500元 9．财富 1000元 2．友情 500元 10．欢乐 500元 3. 健康 1000元 11．长命百岁 500元 4. 美貌 500元 12．诚实 500元 5．礼貌 1000元 13．享受一次美餐 500元 6．威望 500元 14．分辨是非的能力 1000元 7．自由 500元 15．大学毕业证书 1000元 8．爱心 500元 2．教师引发动机 (1)教师问：“有谁不喜欢金钱?”(预期学生会一致说没有，而且反应是热烈的。) (2)教师继续问：“若你有5000元，你希望得到什么?”(让一两位学生回答) (3)给每个学生每人5000元(道具钱)，介绍拍卖游戏的方法和拍卖的东西。 3．举行拍卖会 (1)由教师主持拍卖。 (2)按游戏方法进行，到所有拍卖东西卖出为止，然后请学生认真考虑买回来的东西。 4．讨论 示例： (1)你是否后悔得到你所买的东西?为什么? ?不后悔，因为“爱情”是最令人快乐的体验； ?“威望”使我高人一等，受人尊重； (2)在拍卖过程中，你的心情如何? ?很紧张，一定要赢! ?有时叫到高价就舍不得再叫。 (3)有没有同学什么都没有买?为什么不买? ?有，因为没什么值得买； ?有，因为钱最重要； ?有，因为叫输了。 5．教师总结拍卖活动，引发学生进一步思考： (1)假如现在已经是人生的尽头，请看看你手上所有的是什么东西? (2)它们对你来说是否仍有意义? (3)你是否后悔刚才为自己争取的东西太少? (4)你争取回来的东西是否是你最想得到的东西? (5)金钱是否一定会带来幸福和欢乐? (6)有没有一些东西比金钱更重要，或比金钱带来更大的满足感呢? (7)以上问题都没有一定的答案，然而，你是否甘愿为了拥有金钱、声望而放弃一切呢? (8)有没有比这些更值得追寻的东西呢?这些都是值得我们去深思。 学生团体心理辅导活动记录
时间 辅导主题 参加人员 活动目的 2015—12--16 妈妈的手最温柔 地点 辅导老师 教室 孙远彬 三年级班全体学生 检验父母与子女之间在日常生活中是否有身体接触，这有助于密切父母与子女之间的关系，加强子女与父母沟通，激发学生对父母的感激与感恩。 活动过程 1．导入。 教师讲述：同学们，你们每个人都是在妈妈温柔的双手下长大的，可是你们有没有仔细端详过妈妈的乎，你们有没有用心抚摸过妈妈的手?今天我们就来做一个小游戏，看看哪位同学对自己妈妈的手最熟悉。 2．步骤： (1)找一块很大的布帘挂起来，在一定的位置开出能容下一只乎通过的孔缝。把布帘挂在背光处。 (2)活动规则：妈妈除去手上的装饰品；站在布帘后的妈妈不能发出声音，也不能做任何暗示。 (3)请到场的妈妈站到一块能够掩住整个人的布帘后，从留出孔缝的布帘中伸出一只手。请同学们观察哪一只乎是自己妈妈的乎，并上去握一握妈妈的手。 3．集体交流： 游戏结束后，请同学们谈谈在活动中的体会；也请家长谈一谈在家庭生活中与子女的关系。在交流中，大家彼此增进相互了解，融洽两代人的关系。 4．深化感受： 伴随音乐，老师讲解《感恩的心》故事，过后请家长和孩子一起学习、表演手语歌《感恩的心》。 (8)有没有比这些更值得追寻的东西呢?这些都是值得我们去深思。