教学设计
单位：安徽省太和县第二中学 姓名：郭影 时间：二零一七年五月
《吆喝》
一.教学目标 1.品味文章的语言。
2.体味民俗文化的魅力，培养学生对生活的关注。 二．教学重点 1.品味文章的语言。
2.培养学生保护传统文化的意识。 三．教学方法 1.小组互动法。 2.点拨法 四．教具准备 多媒体 五．课时安排 一课时 六．教学过程
（一）导入
我们太和县的街上每天都有“民间艺术家”免费演出。那或悠长或短促或生动或沙哑的吆喝声，在无心人听来或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动听的音乐。这不，在萧乾的笔下，街头吆喝就有了动人的意蕴。今天，就让我们跟随作家萧乾走进老北京的街头，去听那五花八门的吆喝。 （二）检查预习 1.介绍作者
萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地记者，他又是唯一在大陆落叶归根者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。
2.掌握的字的读音:
商贩(fàn) 招徕(Iá?) 钳形(q?án) 铁铉(xuàn) 囿于(yòu) 隔阂(hé) 馄饨(hún)(tún) 剃头(tì) 佐料(zu?) 饽饽(bō)(bo) 吹嘘(xū) 小钹(bó) 乞丐(gài) 蛤蟆(há)(ma) 雪花酪(Iào) 海棠(táng) 蘸(zhàn) 兜里(dōu)
秫秸杆(shú)(jiē) 卤煮(I?) 山楂(zhā) 荸荠(bí)(qi) 荞麦(qiáo) 马趴(pā) 两捆(k?n) 嘞(Iei) （三）解题 问：什么是吆喝？
—— 吆喝，说穿了就是大声叫卖，是一种极具地方特色的市井文化。 （四）整体感知
速读课文，边读边思考： 1.本文写的是什么内容？ 2.圈画出文中提到的吆喝。
3.作者介绍北京的吆喝声是按照怎样的顺序来介绍的？ （学生回答后，教师明确，多媒体展示答案。）