二级上册品德与生活教案

第一单元《开开心心每一天》

1有勇气,不怕难

一、教学目标:

1、知道生活、学习中常常会有不顺心的事情。

2、初步学习处理不顺心的事情,在他人的帮助下积极地调整自己的情绪。 3、寻找和总结开心的小窍门。

二、教学重点:引导学生了解怎样面对和处理不顺心的事情。 三、教学难点:寻找和总结开心的小窍门并运用于生活实际中。

四、教学准备:课前调查学生有哪些不顺心的事情;多媒体课件;彩色心型纸张 五、教学时间:三课时 六、教学过程:

第一课时

一、游戏导入,揭示课题。 二、观察主题图: 1、观察图片

2、说说自己是否喜欢图中快乐的小女孩,并说说原因 3、读一读主题文字

4、问问自己:我是快乐的小天使吗?我快乐吗?我今天快乐吗?我现在快乐吗?如果不快乐那是因为什么呢?

三、烦恼医院,诉说烦恼。 1、情境体验,初步感知。

师:瞧!我们来到了烦恼医院,在这里出现了很多不开心的病症呢。 ①唉,我望着电脑,我多想玩一玩呀,可是,妈妈在唠叨:小心近视。 ②唉,我呆呆地望着电视,我多想看一看呀,可是,爸爸叫我睡觉。 唉,我多想看看那些喜欢的漫画书呀,可是,作业还没完成呢。 ④唉,我多想有很多很多朋友,可是,有的同学总是不喜欢和我玩。 ⑤唉,小小的我,也有不少不开心的事呢。 2、诉说烦恼,加深认识。

(1)过渡:老师想告诉小朋友,将你的烦恼与别人分担,你就只剩下半份烦恼了。有了烦恼要说出来,千万别闷在心里,平时,你遇到了不顺心的事情喜欢向谁说呢?(生答)

(2)游戏:其实,老师和同学们都愿意充当你的忠实听众,现在,我们一起来做个“悄悄话”的游戏,把你在生活中、学习中不顺心的事情说给老师或好朋友听听好吗?学生在小组内交流。

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(3)小结:刚才小朋友都把自己不顺心的事情用悄悄话的形式向同学、老师说出来了。我和同学们心灵相通,知道大家都有些什么烦心的事,如果我猜对了,请你拍手一次表示对我的肯定。

四、总结:小朋友的烦心事还真多,遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢?下次可我们再一起讨论好不好?

第二课时(我的小小勇气)

教学过程:

一、上次课我们开了一家烦恼小诊所,小朋友们把自己生活和学习中遇到的烦心事都说了出来,遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢?

二、开心诊所,解除烦恼。 1、过渡:

2、情境演示,学当开心小医生。

我们来到了开心诊所,里面有一个大家都很熟悉的医生,他就是米奇教授,他知道了小朋友的病症,现场开始治病啦。赶快看看!

三、创设情境,争当开心小助手。

师:教授可真行,一下子就解决了这个小朋友的问题。可是,开心诊所里的病人太多了,人手不够,于是米奇教授打算招聘一个聪明的开心小助手。看看条件吧。你们愿意吗?

师生互动给不开心的病症想办法解决,随机奖励“开心天使”图章。最后评出“开心小助手”并给予奖励。

四、现场实践,解除烦恼。

(1)开心小助手现场“办公”,用表演形式示范解决同学们的烦恼。 (2)全班互动,向得到奖励的“开心天使”诉说烦恼,寻求解决方法。

第三课时(开心就好)

一、导入新课:

二、事例示范:老师这里有一本“开心宝典”,里面收藏了一些开心小窍门,我们先来看看宝典中真实的故事——《跑掉烦恼》。

三、启发学生:你能为这个“宝典”增添一些小窍门吗? 学生说各自的窍门,随机尝试是否管用。

四、老师参与:小朋友的方法真好,我的心里痒痒的,我也想来试试我的方法能不能使小朋友开心起来。

五、升华情感:

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六、收集开心窍门:现在我们要把刚才的小窍门收藏到开心宝典里去帮助更多的人开心。

学生总结,随机板书。 七、总结延伸,提出希望。

1、老师想送给大家一句话:生活中怀着快乐的心情对待每一件事情,你就会成为一个开心的小天使。记住:(齐读课题)开心就好!

2、课后我们要把开心的心情多送给其他人,让我们的生活更加美好!

2我真棒

教学目的:1.让学生找到喜欢自己的理由。2.相信自己是最棒的。 教学重点: 相信自己是最棒的 教学课时:两课时

第一课时(我喜欢自己)

教学过程: 一、导入新课:

1、小朋友,你得到过谁的表扬?他(她)是怎么表扬你的呢? 2、你被表扬的感觉怎样呢? 3、小结:

二、看一看,学一学(P9---P10),他们是怎样夸自己的。 三、小组活动:你能夸夸自己吗?试一试吧。 1、老师指名:夸夸自己。

2、小结:我们要学会自己喜欢自己,自己相信自己,自己为自己喝彩! 四、实例讨论:看图P9:这个小女孩怎么低着头呢?

妈妈是怎么安慰她的呢?(别担心,每个人都是不一样的。你有很多可爱的地方,在妈妈心里,你是最棒的。)

五、故事明理:

现在,老师给你们讲一个故事《蓝色克西》,你们想听吗? 听了故事,你受到了什么启发呢?

小结:你也可以学一学克西的方法,去收集许多的表扬和笑声,那时你也一定会喜欢上自己的。

六、发现自己的优点

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