年级通用教案：
劳动课教案
（试用本）
乐俭乡中心小校
2013年9月
1
1-6
1、包书皮
课时：一课时 课型：劳动技能课 素质目标：
知识能力：学会自己包书皮的方法
创新运用：运用本节的知识包其他学科的书皮 情感道德：心育：培养学生自己动手的能力
美育：培养学生自己的事情自己做的好品质 教学重点：学习几种包书皮的方法 教学难点：学回怎样压痕 教学方法：讲解，实践操作法 教学过程： 一、导入新课
同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那/老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸
画报纸，牛皮纸，挂历纸等。 2、纸的大小：根据书的大小而定 3、怎样包书皮
将纸对折，书脊与折先对齐，将边留出4厘米左右，然后压痕，最后整理。 三、教师演示学生边看边记过程
四学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮 的方法很多，你们可以自己在设计更美的方法。 五、请同学们记住
爱书吧，它是知识的源泉——高尔基 六、总结
通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。 板书设计
怎样选纸
对折，压痕，剪口。包边，理平
2、整 理 书 包、或抽屉
教学目标：
1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。
2让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。
教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。 教学准备：学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。）、信封里装着帽子
图片、车子图片 （每个学习小组两份，教师一份）。
2
教学过程： 教师活动 学生活动
谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？ 小组同学互相交流，发言人汇报情况 活动一：找数学书比赛。
1、 出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。 猜一猜：谁可能找得快一些？
2、 思考：找得快慢的原因是什么？ 3、让学生体会整理书包的必要性。 齐猜想 ，观察找书过程，交流分析快慢的原因 活动二：整理书包。
1、 提出整理书包的要求，先想后做。 2、 提问：你是怎样整理的？
3、 让学生从书包里拿出指定的书。 4、 想一想：拿书为什么会快啦？ 5、 指导学生看书。
学生从书包拿出书全员参与整理活动
个别学生汇报，同桌互相说，全班学生齐拿指定的书，体会整理书包的意义，看一看课文中小朋友采用的方法
3、叠衣服
教学目的：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，
提高生活自理能力。
课前准备：上衣一件，长西裤一条，木板一块。 教学过程：
一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？”
二、指导学生学会叠衣服。（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。 板书：叠上衣的操作是： 1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。 4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。 6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。 三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。
四、 指导学生叠裤子。（本文的另一个重点） 指导方法与叠上衣的方法大致相同。
五、 结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学
3