2015苏教版一年级数学上册教案(最新全)

/ \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ 1 7 2 6 3 5 4 4 5 3 6 2 7 1

3)、集体边操作边说

4)、闭上眼睛,在脑海中想操作的过程说8的分成

5)、把书翻到第35页,看8的分成,让我们填写几道?黑板中有几道?那么课本中4道,写哪4道呢?为什么?你能不看黑板将这四思考与调整: 道按顺序写出来吗?

6)、老师将板书用小黑板盖住,学生独立填写,提醒学生我们遇到困难是怎么办?(借助花片摆一摆) 7)、校对、拿掉小黑板,你写的对吗? 8)、你能说说几和几合成8吗?

9)、8的分与合有7道式子,我们只要记几道? 2、试一试

学完8的分与合接着我们要学几的分与合?

1)、出示题目:用9个圆片,每次翻一下,可以分成几和几,推想到几和几你能按照顺序全说出来吗?

●●●●●●●○

(注:这个圆片正面有图案,反面没有) 2)、学生独立操作,说一说 3)、指名回答,教师板书

9 9 9 9 9 9 9 9

/ \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ 1 8 2 7 3 6 4 5 5 4 3 6 7 2 8 1 4)、集体边操作边说

5)、闭上眼睛在脑海中想操作过程,说9的分成

6)、书上9的分成写哪几道?你能不看黑板全都写出来吗? 7)、教师将板书盖住,学生独立填写。 8)、校对,你填对了吗? 9)、你能说说几和几合成9吗? 三、 检测完善

1、合起来是8的两片叶子是好朋友,请你连一连

4 5 6 7 3 2 1 4

2、合起来是9的两朵花是好朋友,请你连一连

4 2 3 8 7 5 1 6 3、想想做做3

美丽的中国结上的3个数字有什么规律?

四、 全课小结:今天我们学习了什么,你有什么收获?

思考与调整: 一年级数学学科教案

第7单元 课题:10的分与合 第5教时 总第21个教案

执教者: 教学目标:

1、让学生通过动手实践、自主探索,合作交流,自己得出并掌握10可以分成哪两个数以及哪两个数合成10。 2、让学生初步体会分与合的思想,更加乐意学习数学。

教学难点:让学生通过实践探索,合作交流,掌握10的分与合。 教学难点:有序地掌握10的分与合。 教学程序: 一、情境导入

我们每个小朋友都有一双手,一双手共有几根手指呢? 今天我们就来学习10的分与合。 二、思索探究,交流共享

1、手指游戏

请小朋友伸出双手面向自己,弯曲一只大拇指,你能说两道10的分成式子吗?

接着每次弯曲一根手指,让学生说出两道式子,和你的同桌说一说。

2、教学例题

请大家把书翻到第37页,数数这页书的上面画了几串珠子?再数一数每串有几颗?

第一串珠子中有几颗涂色的?几颗没有涂色? 你能根据第一串珠子的涂色情况说10的分成吗?

你能接着有序地涂一涂,把每串10颗珠都分成两部分,最后根据涂色结果在书上填一填。

学生独立做后,指名回答。 你还能想到什么?

10的分与合共有9道式子,你为什么只填这里5道? 你能闭上眼睛有序地说出10的分成吗? 10的合成呢? 三、检测完善

1、“想想做做”第一题:接受鲜花

向日葵姐姐看到你们肯动脑筋,给每个人都带来了好几朵花,印在了你们的书上,就是想想做做第一题,向日葵姐姐还提出了一个问题,哪两朵花上的数合起来是10?用铅笔在书上还还合起来是10的两朵花连起来。

2、“想想做做”第二题:验收货物

向日葵姐姐用火车给我们送来一批货物,让我们都当小验收

思考与调整: 员验收,这些货物也印在我们的书上,就是“想想做做”第二题,你能看出每辆小车上的货物是多少吗?怎么看出来的?许多车上只写了一个数,你能把缺少的数写出来吗?

3、“想想做做”第三题:找朋友

你们看题中的两位小朋友在干什么?你知道为什么7是3的好朋友吗? 你能动手连一连吗? 四、全课总结

今天我们学习了什么?你有什么收获? 五、板书设计 10的分与合

10 10 10 10 / \ / \ / \ / \ / \ 9 1 8 2 7 3 6 4 5

一年级数学学科教案

第7单元 课题:练习四 第6教时

10 5

总第22个教案 执教者:

教学目标:

1、通过各种形式的练习,使学生熟练掌握8-10的分与合。 2、培养学生的语言组织能力和乐于交流的意识。 教学重点:在多种形式的练习中巩固,掌握10以内数的组成。 教学难点:在多种形式的练习中巩固,熟练掌握10以内数的组思考与调整: 思考与调整: 成。 教学程序:

一、知识再现

导入:今天我们练习8-10的分与合,有一天兔妹妹采了8个摺菇,要放在两个盘里,可以怎样放?兔哥哥采了9个摺菇,要放在两个盘里,可以怎样放?

二、基本练习

第38页第2题:猜猜我把10分成了几和几

教师准备9张纸上分别写9道不同的10的分成式子,然后让学生猜猜教师把10分成了几和几。

第38页第3题:教师准备这样几张数字卡片,贴在黑板贴上①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

问:哪两张卡片是好朋友合起来是8? 你能上来拿一拿吗?

问:哪两张卡片是好朋友,合起来是9? 你能上来拿一拿吗?

问:哪两张卡片是好朋友,合起来是10? 你能上来拿一拿吗?

问:你能按顺序说说10的分成吗? 你能按顺序说说9的分成吗? 你能按顺序说说8的分成吗? 三、综合练习 第39页第5题

谁来读一下题目,集体读一读 问:哪两只蚂蚁可以住在7号房中 哪两只蚂蚁可以住在9号房中 哪两只蚂蚁可以住在10号房中

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4