音乐教学设计
课 题 《金蛇狂舞》 课 型 欣赏课 授课时间 授课教师 《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一教材分析 首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬、热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。 四年级的学生在以前的学习中接触过民乐合奏，对乐段也能进行简单学情分析 的区分。 情感 1、 通过欣赏乐曲，能够对民族音乐有所了解。 态度 2、 学生能积极参与音乐活动。 价值观 通过模唱、声势、乐器演奏等形式，让学生区分乐曲的三个乐段，并教 学 过程 与 目 方法 能用音乐的形式表现端午节时人们兴高采烈的赛龙舟的情景。 标 知识 与 了解“一领众和”的演奏形式。 技能 教 学 通过欣赏与活动，学生能区分乐曲的三个乐段。 重 点 教 学 通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。 难 点 教 学 欣赏法、演示法、实践法 教学准备 多媒体课件、电子琴、打击乐器 方 法 金蛇狂舞 板 书 教 学 流 程 教学环节 一、 组织 教学 二、 教 学 过 程 师播放音乐 师播放《金蛇狂舞》 （一） 听赏第一乐段 学生活动 设计意图 时间 学生随音乐进教室 营造上音乐课的氛 围 学生认真聆听音乐， 联想到了怎样的画整体感受音乐的情 面？ 绪 10分 1、 师边做声势边听乐学生先聆听，然后跟 曲。 着老师一起做 初听乐曲 2、 师播放音乐 三、 3、 模仿乐器演奏 4、 师放音乐 （二） 听赏第二乐段 1、 播放第二乐段 学生聆听主奏乐器？ 学生随老师模仿琵琶学唱A乐段，记忆 演奏姿势 A乐段主题音乐。 学生随音乐模仿乐器 演奏 学生聆听音乐的情绪 和速度？ 分段欣赏 2、师示范动作 学生跟老师学动作