《现代教育思想》2020期末试题及答案
一、填空题（每空1分，共10分）
1．教育经验具有直接现实性，它与广大教育工作者的 ------- 直接相联系；教育经验又具有 ---------继承性，它是过去教育____在今天教育实践中的继续和发展。 2．在现代社会，科学已经不再是极少数人从事的活动了，____产业已经形成，其从业人员越来越多。生活在这样一个世界中，良好的一-一对每个人都是必不可少的。 3．人文 --------教育与人文 ---------活动相结合是________的基本途径。人文学科是人文教育课程的核心内容。
4. 19 95，年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和 ------- 终身教育________ 二、简答题（每题10分，共40分）
1．简述科学素养的成长规律。
2．简述教育与社会实践相结合的现实意义。 3．简述“自我导向学习”。 4．简述科教兴国战略的涵义。 三、案例分析题（每题15分，共30分）
1．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。[案例材料] 早期教育如此“因材施教”
据2月12日《XX早报》报道，某镇中心小学幼儿园按交钱的多少，将入学的娃娃分成了“AB”两个不同的班级，分别在有无空调、有无钢琴的教室进行教学。据报道，该幼儿园A班的学费、生活费、糖果费一共181元／月，B班则不到160元／月。园方称，这种分法，主要是考虑到一些幼儿家长经济条件不太好。“经济条件不太好”就让同一个幼儿园的小朋友，在不同“档次”的班级里接受教育。该幼儿园园长承认，A班教室有空调，还有钢琴，而B班则没有。除了这些，AB两班的老师、伙食都是一样的，不会影响孩子的学习和健康。 2．根据下述案例材料，试从社会环境的角度谈谈：如何才能把人文教育思想落到实处？[案例材料]
小小学生当“官”搞“腐败”引人深思
一位姓范的女士曾打电话给报社反映了这样一个情况：该女士11岁的女儿张玲（化名）今年在某市39中上小学四年级，昨天一大早女儿就早早起床收拾准备外出。临走时，女儿
神秘兮兮地告诉妈妈：“这一期期末我当上了班上第四组小组长，今天我们组10个同学凑钱请我到公园吃烧烤。”范女士追问女儿为啥同学要请她，女儿神气地回答：“我是小组长，手下巴结讨好我噻！过春节时，他们还会送我礼物，请我吃肯德基哩。”
中午12时，记者和范女士终于在公园找到她的女儿张玲，只见几个十一、二岁的女孩子正在给她敬饮料，“组长，组长”叫个不停，而张玲却端坐在一边慢慢享用，尽显“领导”姿态。“当上小组长，平时好处可多哩，他们会送我好吃的，还有礼物，就像当初我送组长、班长糖果、玩具一样！”张玲神气十足。
当记者问及为何这般尊敬“小组长”时，一位叫张欣的同学抢着回答：“她是我们的小组长，管收发作业本，旷课缺席考勤等，权力可大哩！我们对组长好，到了关键时刻，组长会放过我们，给我们许多方便。”
某市三中三年级二班的一位姓董的同学昨日向记者透露，他们班上竞选班长，有的同学竟为拉选票送同学东西，请同学吃饭，有的甚至还抬出父母的“官帽”。有的同学当了“班官”，不是想着为同学服务，而是为有人送礼物、糖果，被同学前呼后拥。 四、论述题（20分）
你对终身教育的理论观点，有什么认识和体会？
试题答案及评分标准 （供参考）
一、填空题（每空1分，共10分）
1．教育实践 历史 传统 2．知识 科学素养 3．学科 实践 人文教育 4．完善 体系
二、简答题（每题10分，共40分）
1．科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的（6分）。科学素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的（4分）。 2．目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象，“应试教育”的做法，导致学生动手能力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力，思想素质、身体素质和心理素质较差，毕业后适应社会工作的能力不足（6分）。现实教育中的实践性的缺失，严重影响到社会和教育的发展，不利于人才的培养，
不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。因此，强调教育与社会实践相结合，可以增强我们的教育改革意识，具有重要的现实意义（4分）。
3．自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任（4分），而学习者本人要学会学习（1分），要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法（1分），能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略（2分），自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估（2分）。
4．科教兴国战略是我国社会主义现代化建设的根本战略（1分），它是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置（5分），增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣（4分）。 三、案例分析题（每题15分，共30分） [题一评分参考]
素质教育要从娃娃抓起，这些年全面实施素质教育，我们大多具有了这样的教育观念。但如何在现实生活中落实好素质教育思想的要求，这方面的问题还真有不少。本案例材料中反映的情况，绝不是个别的奇怪的现象，它带有相当普遍的意义，值得我们认真对待和反思。（3分）
在教育条件还不是十分充分的现实情况下，适当地将教育资源在一定地区范围内进行科学合理的组合和配置，这应当是地方教育主管部门需要做好的事情。一定程度的教育条件的差异，可以尽可能地限制在人们可以普遍认可的公平的范围之内，这一点，应该是全面推进素质教育的一个社会意识前提。但是就一个具体的教育工作部门或单位而言，全面贯彻素质教育思想的要求，就必须做到面向全体学生、并要为学生的全面发展负责。如果按学生家长的经济条件来区分教育对象，必然影响到面向学生全体的教育价值诉求，人为地限制学生的发展。在这个案例中，虽然暴露出来总体教育经费不足给教育机构带来的无奈，但将按不同收费标准的差异粗暴地等同于学生天资的差异，并且由此来决定学生从小接受教育的好与坏，这不仅不符合素质教育的要求，也会大大影响到人文教育的效果，妨碍到正确的教育思想的落实。如果不纠正这种“因钱施教”的倾向，我们也不可能实践好真正的“因材施教”这种民族优秀传统的教育思想。这方面，我们的经验和教训确已不少。（7分） [能以实例或自己切身体会加以说明者，计1-5分][题二评分参考]
人文教育思想认为：人文教育是现代教育的重要组成部分；现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人；人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径；接