上海科技教育出版社小学四年级品德与生活第一学期试用本教案“东方水都”的生活

精 品 教 案

“东方水都”的生活

【教学目标】

1.知识:

(1)理解上海是一座傍水而居的城市,认识上海市市标的含义。

(2)掌握从地名、桥梁密度、河道数量、船舶航运等不同的角度认识“水乡”的基本特征。

2.能力:

(1)能够结合生活体验,了解傍水而居的特点对于上海人民的生产和生活的影响。 (2)能够根据所学知识,增强保护母亲河,保护水源的意识。 (3)能够大胆发言,把自己的观点和他人进行分享。 3.情感、态度与价值观:

(1)结合自己的生活实际,谈谈你对水资源的看法。 (2)感受一下上海这所傍水而居的城市。

【教学重点】

(1)在学习课文内容的基础上,结合自己的实际生活,感受本课所带给自己的思考。 (2)了解和感受保护水源的重要性。

【教学难点】

(1)在学习课文内容的基础之上,把课文内容和自己的实际生活进行结合,拓展和延伸。 (2)感受黄浦江、苏州河、东海对于上海城市发展的重要性。

【教学准备】

1.教师准备:制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具。 2.学生准备:课本。

【教学过程】

活动一:我们傍水而居。 1.播放课件:我们傍水而居。

2.引导学生结合情境,根据课前调查,交流研讨:

精 品 教 案

(1)结合我们的生活体验,想想谁知道我们家乡上海的位置?在地图的哪里?上海的生产、生活方面有哪些现象能反映上海是“水都”?傍水而居有哪些利与弊?

(2)学生根据自己的实际生活体验,针对以上问题,进行小组讨论,并把自己讨论出的重点,记在自己的本子上。

(3)教师请班上几位同学,进行发言。 3.走入主题。

(1)教师带领学生一起,阅读课文内容。

(2)教师帮助学生,在阅读课文内容的过程中,解释重要的概念。 活动二:这里四季分明。

1.播放动画:上海与我国部分城市四季气温比较。

(1)引导学生结合课本内容进行讨论:除了夏天会有台风、梅雨外,上海在各个季节还会出现什么天气,对我们的生活会有哪些影响呢?

(2)教师把学生分成若干组,给出相应的时间,针对书本的内容进行讨论。 (3)教师引导学生发言。每组派代表,对书本内容的讨论结果进行分享。 (4)教师把学生的发言,记录在黑板上。

2.设计一个调查活动:调查一下,除了夏天会有台风、梅雨外,上海在各个季节还会出现什么天气,对我们的生活会有哪些影响呢?当天气发生变化的时候,人们会采取哪些措施应对?

(1)引导学生根据书本内容,和自己的实际生活场景进行延伸。 (2)学生根据自己的生活场景,进行设计。 活动三:认识家乡地图。

1.播放图片:上海政区图、上海轨道交通网络示意图。 2.引导学生交流研讨:

教师请班上的几位同学,在上海地图上找一找自己的家和学校所在区的位置,说出它们在上海市的方位。

3.自我总结。

(1)教师引导学生对今天所学的知识,进行总结。

(2)教师请班上的几位同学,用简单的几句话,概括今天自己所学的内容。

【作业布置】

1.阅读本课内容。

2.把自己今天所学的知识和父母,朋友进行分享。

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【板书设计】

我们傍水而居 长江

我们要保护好母亲河。 (东方水都) 上海 苏州河 黄浦江 东海 杭州湾

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