“普通话概述”信息化教学设计
教学单元名称 普通话概述 课程名称 授课班级 所选教材 一、学情分析 ? 学生掌握了一定的语言知识，有一定的普通话基础。 ? 学生对普通话的知识没有系统的了解。 ? 幼儿教师，教学语言一定要规范、正确。 二、教学目标与内容（教学目标、教学内容、重点和难点） 1、教学目标 幼儿教师口语 授课时间 授课时数 2 授课老师 授课地点 知识目标1、掌握普通话的含义。 2、理解推广普通话的意义。 3、了解我国的主要方言区。 4、掌握国家的语言文字方针。 5、掌握幼儿教师语言的规范要求。 1、知道自己所在方言区。 2、掌握自己方言和普通话的主要差别。 3、使用普通话做好自我介绍。 4、能正确区分方言和普通话用语。 1、热爱祖国的语言。 2、养成说普通话的良好习惯。 3、培养学生的语言表达能力。 4、培养学生的学习能力。 2、教学内容 通过用方言交流，了解学习普通话的重要性，从而了解普通话的含义和推广普通话的意义，了解和掌握国家的语言方针政策，通过了解幼儿教师的工作了解幼儿教师的语言规范要求。 3、 重点和难点 重点 难点 普通话的含义 自己所在地区方言与普通话的主要差别 三、教学资源 技能目标态度目标序号 1 2 3 4 资源名称 方言录音视频 PPT课件 教学案例 教学素材 了解语言差异 了解相关知识 案例教学 课堂教学素材 设计意图 四、教学方法与教学手段 序号 1 2 3 4 5 教学方法/教学手段 极域电子教室 QQ群 任务驱动、案例教学 角色扮演法 分组讨论法 控制教学环节 师生交互，在线答疑 设计意图 让学生在做中学，在学中做。 培养学生职业能力 培养学生分析问题、解决问题能力和团队精神 五、教学过程 1、教学结构流程的设计 课前准备(5分钟)→新课引入（10分钟）→任务描述与分析（5分钟）→ 任务实施（55分钟）→任务小结（10分钟）→任务拓展（5分钟） 2、教学环节设计（任务驱动法） 教学环节 教学内容 教师活动 1、点评学生作业。 2、下发课程资源。 3、提出相关要求：了解方言与普通话差异；做好自我介绍准备工作。 放录音，从而导入普通话学习 学生活动 教学资源/教学手段 时长 课前准备1、预习本次课程内容。 2、下发本次课程用课件。 1、接收课程资源。 2、预习课程。 3、准备自我介绍。 空间课堂 PPT课件 网络资料 新课引入以不同方言录音导入 听录音，说内容 录音资料 任务描述与分析任务一：认识普通话 任务分析： A、说出普通话的含义。 B、结合实例说出推广普通话的意义。 C、了解我国的语言文字方针。 D、了解幼儿教师的语言规范要求。 分析任务要求，组分组讨论，确定织学生讨论完成任任务二：普通话与方言 实施方案。 务的步骤、方法。 A、认识汉语的方言区。 B、了解普通话和方言的关系。 C、认识自己方言和普通话的差别。 任务三：自我介绍 分析：你是新来的幼儿教师，第一堂课，你要给学生介绍自己。 课件 案例 录音资料 极域电子教室 六、教学评价 1、学习评价表 评价项目 知识掌握情况 评价标准 100%（优）80%（良）60%（及格）一下（不及格） 权重 50% 备注 任务一：认识普通话 1、案例分析了解普通话。 2、知识链接了解普通话的历史形成。 3、知识链接了解我国语言文字方针。 4、案例分析认识幼儿教师语言规范的重要性。 任务二： 1、知识链接了解汉语方言区。 2、知识链接认识方言与普通话的关系。 3、讲出自己的方言，让老师和同学分辨。 任务三：自我介绍 1、了解幼儿教师的语言特点。 2、了解自我介绍的相关知识。 总结学生知识掌握情况；对自我介绍做总结点评；总结自我介绍应注意的地方。 任务实施1、为学生提供相关教学素材。 2、巡视学生学习情况，及时发现问题，解决问题。 3、组织学生讨论、互评。 1、自主学习。 2、互相讨论、改进。 3、对完成任务互评。 空间课堂 极域电子教室 课件 案例 任务小结任务拓展讲解评述 自我总结 空间课堂 课件 1、 回顾小时候念唱的传统儿歌童谣，用方言朗诵或演唱一下。 分组谈论怎么2、 以“我的家乡戏”为主题，在班级空间课堂下发任务 样完成任务并上传 开展一次交流演唱活动，感受各地方言、戏曲的不同韵味。 空间课堂