眉县李达小学 设计人:洪永锋 北师大版小学四年级语文上册
《毽子里的铜钱》导学案
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【学习目标】
1、认识并能够准确书写课文中的8个生字，尤其是“卑”字。
2、了解文章围绕“毽子里的铜钱”讲述了一个孩子和一位卖烤山薯老人之间发生的普通而又感人的小故事；体会卖山薯老人和小作者同样拥有的一颗善良的心和他们彼此的关爱。
3、初步体会散文的美，有感情地朗读。
4、抓住关键词、联系上下文理解文章内容、人物性格的能力； 【学习重难点】
1、正确流利的读课文，理解课文意思找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思 。
2、感受散文的美，体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情，有感情地朗读。 【方法指导】
1、预习之前熟读课文，查字典认识课文生字词。
2、独立完成导学案，感受卖烤山薯的老人的善良、淳朴。
3、完成课后的作业，用讨论、交流合作探究等方法解决疑惑。 【知识链接】 琦君：浙江省永嘉县人，现当代台湾女作家。代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种。
【自主学习】
1、通读课文，要求读准字音，读通句子。
2、勾画出生字、新词自学，并积累在摘录笔记本上。
3、小声读课文，想一想，课文围绕“毽子里的铜钱”写了一件什么事。（老人）送山薯---（二婶） ----（ ） ---（ ） ----（ ）评说（一边读，一边在课文中做出标记。）
4、逐段读课文，想一想故事的发生、发展、高潮和结尾是什么。理清文章脉络。（边读课文，边在文中用 做出标识。）
5、反复读课文，通过咀嚼、品味人物的神态、动作、语言描写，感受文中人物的形象，并随时记下读书感悟，然后再大声朗读。（抓重点段落，抓重点词语。）
6、本文采用的记叙方法是（倒叙 插叙）。你觉得文中的老人 ；二婶 ；我 。（与小组成员交流、讨论。） 【合作探究】
问题一、几十年过去了，卖烤山薯老人的形象，为什么依然留在我心中？（从人物的语言神态动作等具体语言文字系细读课文，理解人物。）
眉县李达小学 设计人:洪永锋 北师大版小学四年级语文上册
问题二、对“我”和卖烤山薯的老人来说，毽子里的铜钱珍贵吗？（抓关键词语和句子，理解我带给老人的感动及老人对我的关爱。）
问题三、文中的两个人物 和 是侧面描写 ，二婶的奸猾贪便宜 出老人的善良正直以及“我”的善良。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我
永远感到温暖在心中。我感到的温暖是 。 【当堂检测】
1、在括号里填上适当的词语。
香喷喷的（ ） 谦卑的（ ） 佝偻的（ ） 慢慢地（ ） 珍惜地（ ） 愣愣地（ ） 1、联系上下文补白。
老人愣愣地望着她家那扇门，心想 ，他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。
老人愣愣地望着她家那扇门，喃喃道：“ ”他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。
2、千百年来，金钱一直是人们最热衷讨论的话题之一，但是金钱与快乐是什么关系呢？有钱就有幸福吗？人们在金钱面前应该持什么态度？
钱能买到钟表，但是买不到时间； 钱能买到药品，但是买不到健康； 钱能买到书籍，但是买不到 ； 钱能买到礼品，但是买不到 ； 钱能买到 ，但是买不到 ； 钱能买到 ，但是买不到 ； 钱能买到 ，但是买不到 ； 钱能买到 ，但是买不到 ；
3、调查小贩。提示：通过观察，谈话，调查等方式，了解他们的作息、吃饭、住宿、健康、烦恼、困难、快乐、心态、照顾孩子和老人等情况，谈谈自己的感受。
4、查找与金钱有关的名言警句。
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