七年级语文集体备课
课题 学习 目标 重难点 教学方法 植树的牧羊人 主备人 课型 新授 1.默读课文，勾画关键语句，理清文章思路。 2.结合关键词句，把握牧羊人形象特点。 3.品析语言，学习文章写作手法。 4.理解文章主题，从中领悟到对自然、社会、人生的有益启示。 全面提取信息，准确把握人物形象。 启发式、探究式 教 学 过 程 二次备课 一、导入新课。 有这样一部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万棵树。谁知道这部动画作品是什么？这部作品就是《植树的男人》，选入课本改名为“植树的牧羊人”。今天我们一起来学习这篇文章。 二、预习检测 1、 作者简介 让·乔诺（1895~1970）法国作家、电影编剧。他经历了残酷的第一次世界大战，遭受了严重的精神创伤，由此成为坚定的和平主义者。代表作有《屋顶上的骑兵》《人世之歌》《庞神三部曲》和《一个郁郁寡欢的国王》 2、生词检测（见PPT） 三、整体感知 1、默读课文,说说这篇文章的主要内容。 明确： 叙写“我”三次造访艾力泽·布菲老人,看到老人几十年如一日地坚持着选种、种树的工作,使得荒山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。 2、跳读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,通过完成下面表格,体会故事情节的进展,进一步认识牧羊人的形象。 四、析形象，探精神 1、牧羊人凭一己之力将荒漠变为美好家园，堪称奇迹，这是一个怎样的人呢？细读文章进行归纳。 直接点评类 ①这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。 ②他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。 - 1 - 七年级语文集体备课 ③可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，……感到无限的敬佩。 细节描写类 1、看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 这些直接描写牧羊人的细节内容，从正面刻画了牧羊人的性格，从中可看出他是一个积极生活的人，凡事一丝不苟，不愿马虎度日。 2、牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。 体现了牧羊人平易近人的性格特点。 3、我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。 动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情景，同时也展现了植树过程的艰难。 （句子中的“轻轻地”可不可以删去？说说你的看法。） 不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。 4、他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。 语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私。 5、原来有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。 从这些描写中，可以看出他能坦然面对生活中的不幸，以平和、乐观的心态积极地面对生活。 6、牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗……他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。 牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持种树，他是一个有毅力的人，默默无闻、长期奉献的精神让人敬佩！ 间接描写类 （1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。 写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。 （2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 （从修辞手法的角度赏析 ） 运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项艰巨而伟大的工程。 （3）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（下面句子中的数词，有什么作用？） 通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人种树的艰辛历程。 所以，牧羊人是一个自信、平和、乐观，外表整洁、做事认真、心无旁骛，有毅力、有爱心、能身体力行、慷慨无私、不图回报的人。
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七年级语文集体备课 2、课文首尾两段是什么表达方式？有何作用？ 议论，抒情，是作者对牧羊人的评价。 首段的议论总领全文，奠定了文章的感情基调； 结尾段作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上照应开头段。 五、延伸拓展 1、我们所处的社会中也有许多默默的“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。 寄托理想： 人类除了毁灭还可以像上帝一样创造——哪怕只是一个普通人，只要满怀无私的大爱，不求名利、默默奉献，并且具有坚持不懈的毅力，就可以创造奇迹！就可以“种植”希望、爱与幸福！ 板书设计： 教后反思：
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