高中生对于课外补习班的看法
高一15班：张帆过 （一）研究缘起
在这个人口发达的国家中，人人都希望自己出人头地，家长望子成龙，望女成凤。因此，大多数同学都有了很重的课业负担。在课余的时间，不仅要完成作业，还学习许多“高深”的知识。近来，经常有同学在QQ、微信等沟通平台向朋友倾诉自己的烦恼，还会把“堆积如山”作业的照片发到网上；也有同学做出相反的看法。现在国家正在进行“减负”政策，“零起点”也是去年的热词。不过，在国家在为学生减压的同时，家长却正在给孩子“加压”，于是，大部分的学生便没有了双休日。许多调查、研究都认为课外补习机构只受家长的追捧，而遭受孩子的厌恶。而本调研将会走进孩子、家长和老师的内心，探究大家对此看法的真相。
（二）研究问题
为了更好的展开研究，拟从以下两个方面对该课题进行探索：
1．现代同学对补习班的看法及家长看法2．课外补习班怎样才能让中学生乐意接受
（三）研究目的及意义 经近期观察发现，课外补习班渐渐步入了中学生的生活。有的同学们认为有课外补习即可高枕无忧，从而上课不认真听讲了；有的同学认为补习班无聊而敷衍了事；有的同学认为补习班作业太多，没有时间写学校布置的分内作业了，而乱写一气，导致成绩没有进步：有的同学则很喜欢补习班，学习更加认真，……相反，大多数家长对课外补习班很感兴趣。本研究从家长和学生的看法入手，找到同学们喜欢或不喜欢的原因，实地考察。讨论出最优良的方案，让同学产生兴趣，使成绩提高！
（四）研究对象与方法
（1）调查对象：拟在济南市中区某辅导机构进行调查。
（2）研究方法：本文尝试运用简单的社会统计学方法，采用调查问卷的方式，选取济南城区的学生（具体为高中高一学生）作为对象进行调查，将获得的数据进行统计分析，以了解他们有关课外补习班上的经历，及于课外补习班其他课堂的对比认识，进而找到青少年、家庭、学校和社会都认可的解决办法。
1、抽样方法
本研究以济南城区1所辅导机构为总体样本进行抽样。具体抽样步骤如下： 1）从济南城区抽取1所辅导机构； 2）抽取16同学，作为最终调查样本； 3）按照抽取的样本，发放问卷。 2、样本
此次调查的正式样本抽样情况如下，从高中高一中，每个年级均按事先设定好的样本框进行问卷发放，总共发放问卷50份，回收40份，有效问卷为40份，有效问卷回收率为80%。
二、文献综述
1、课外补习班的背景 1基本信息
⑴形式
辅导班辅导的课程科目种类很多，包括：小学、高中、高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、美术、体育、音乐等，还有一些语言类的辅导，以及社会上需要培训辅导的科目。辅导
班的一个班一般在3个学员以上，大致分为三类：小班和大班以及一对一辅导。通常情况下，小班是指15人以内，比较常见的10人小班。这种辅导班收费标准偏高。大班通常是指20人以上的班级，多的可以达到200人，这种辅导班相对来说，收费标准偏低。
⑶辅导培训机构
市面上的辅导机构众多，一直专业致力于中、小、幼学生的一对一个性化课外辅导和学习能力的培养，及全球语言培训、艺术体育培训等多方面的课程领域。
⑷了解渠道
对于辅导班的师资、收费标准、教学模式、教学效果、机构规模等可以拨打咨询电话直接咨询。
对于军考生的辅导班，一般适用于军考生一对一辅导，教师须对教材有一定的掌握程度，并对军考风向有一定的判断能力。
2利弊权衡
?辅导班好处
辅导班的有利之处，在于加深学生对知识的掌握程度。每一个老师都有自己一套教法，有自己的优质学习技巧，他们在辅导班会展示出来，学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧。对于一些学习缺乏自觉性的学生还有一定的管理和引导作用。
?补习班的弊端
辅导班的不利之处，课堂学习才是学生获得知识的主要途径；课外辅导占用大量休息的时间，加重了学生的学习负担。学生在学校进行了大量的学习工作，在休息时间还要学习，这无形中遏制了学生全面发展的能力。有些学生在这种压力下，产生了厌学情绪，不利于学生的身心正常发展。一个人的精力是有限的，课外辅导占用大量休息的时间，势必影响课堂学习的效果；课外辅导会让人产生依赖心理，影响课堂学习态度，不利于学习成绩的提高。
3如何选择、避免盲目
寻找孩子适合的补习班，根据级别和想要补习的重点来决定，不能为求人多或钱少而盲目选择。
选针对性课程：不同模式及不同课程并没有绝对的好坏之分，只是为了最大化提高孩子的成绩而设置的，家长可以通过对孩子基础、接受辅导的目的以及自身经济状况等，选择最适合的方式。在此，还要提醒大家关注班课老师，一定选择适合自己的。如果你对老师的人很欣赏，其实很容易接受他的课，这个是相互的。
尊重孩子意见
参加课外辅导班学习的学生大致分为三大类：一类学生参加学校中的课内教育无法使他们满足，存在“吃不饱”的情况；另一类学生在学校的成绩比较差，希望通过参加课外辅导班来提高自己的成绩；第三类学生自己并没有主动参加培训的愿望，但出于家长和周围环境的
压力而不得不参加课外培训。家长在面对多家培训机构和纷繁的培训课程时，一定要注重孩子的兴趣意愿，选择适合孩子参加的班。 与辅导老师交流 选择辅导班时，家长应与辅导教师交流，把孩子的不足之处和性格特征告诉辅导教师，咨询辅导教师将要采取的教学方法。2016年常见的几类辅导课程可归类如下： 一对一个性化服务：精锐教育常采取这种教学模式，老师能够针对学生的情况“因材施教”，在辅导时可以有的放矢。但此类模式一般费用较高。适用于成绩不好、自学能力差或者偏科的学生。 大班重交流互动：大班模式主打“名师指导”牌，老师在教学上更多是对于学习考试方向和考试技巧方面的点拨，对于基础知识的铺垫则涉及较少，因此它比较适合那些基础扎实，期待进一步提高成绩的中上游同学。 参考指标 选择辅导班一定要考察这个辅导班的师资和管理模式，考察的这些保障方面，进而孩子学习的信心可以调动上来，取得好成绩。 选择有保障的辅导机构：课外辅导机构多达几十家，在众多机构中，良莠不齐的现象非常普遍。建议家长们在为孩子选择辅导机构时从 “信誉”、“规模”、“环境”、“师资”、“口碑”这五方面进行对比选择。除此之外，建议家长及学生抽出时间来实地考察了解情况。不要光看宣传与广告，也不要盲目跟风。 在标准的研制过程中，主要会依托三支力量，高校的教育科研力量、行业的优秀师资力量、培训的管理专家力量。第二，建立适合于一对一行业教师的整体培训体系和认证体系。第三，提供针对性的专业化培训课程。在培训过程中，最重要的就是坚持以实践为导向。第四，提供与个性化教育、管理相关的政策、支持与咨询服务。 2、本文所参考的文献： ①关于小学生课外辅导班的调查报告_百度文库 ②2014年中国课外辅导市场研究报告_百度文库 ③关于当前中小学生课外辅导状况的调查报告_百度文库 ④中学生课外补习班现状调查报告_百度文库 ⑤关于当前中小学生课外辅导状况的调查报告 - 豆丁网 ⑥浅析“课外辅导班”的弊端和危害_百度文库 ⑦辅导班_百度百科 三、研究结果与分析 （一）研究结果
一、学生对补习班的看法 、1. 学生是否参加补习班