在福中不知福。’难道他们小时候没东西吃？”
师：我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。
1、讨论要了解哪些信息。
师：可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？ 学生说方案。 2、收集信息。
师：你们都收集到了哪些信息？
生：我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈，并总结了如今家中餐桌上发生的变化。
学生汇报自己收集来的信息。 3、确定表演内容。
师：怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？ 生：我们来演故事。
小组写小剧本，填写第101页的“小剧本”。 4、表演前的准备。
师：根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。 学生分成：服装组、表演组、道具组。 各组详细介绍一下各自的准备工作。 5、表演现场。
24
师：经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大家。
6、填写第103页的成绩单。 活动二 新旧物品比一比
师：我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。 1、找一找。
生：我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。 学生汇报各自收集的资料。 2、用一用。
师：我们把各种新旧物品都找来用一用。 学生介绍自己的使用过程。 3、比一比。
根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。 学生回答自己的比较结果，填写第106页的表格。 4、说一说。
师：说说你们的发现和感受。 学生小组发言。
5、填写第107页的成绩单。 活动三 家乡交通的变迁
25
师：班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。每个小组准备展示什么方面的变化？ 1、确定怎样开展调查。
师：家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查？
学生定各自小组的主题：公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。 2、分组进行调查。
学生分组展开调查，汇报各自的结论。 3、讨论展示内容和形式。
师：我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展？ 学生展开讨论，汇报。 4、为展示做准备。
师：我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧！ 学生活动。
5、走进“时光隧道”。 6、填写第111页的成绩单。
26