课 题 课程标准 考纲要求 考纲解读 学习方法 学习用具 第3课 古代政治制度的成熟 课型 复习 列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点 汉到元政治制度的演变 汉到元中央官制的变化；汉到元中国政治制度的特点。 自主学习、思考、教师点拨 导学案 【体验高考】 （2014·全国新课标卷Ⅰ文综·24）中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后( ) A．君主专制缘于宗教权威 B．政治统治借助于人伦秩序 C．皇权至上促成祖先崇拜 D．祭天活动强化了宗法制度 （2014·全国大纲卷·14）明成祖朱棣设立内阁，后来内阁首辅“俨然汉唐宰辅”。明代内阁与唐代宰相的相同之处是( ) A．均能独立处理政务 B．均辅助皇帝处理政务 C．都拥有官吏任免权 D．都直接管理地方政务 （2014·浙江文综·14）下列是宋、元、民国、当代编纂的浙江地方志及其部分目录，这些地方志按先后排列是( ) ① ② ③ ④ 《山阴志》 《临安志》 《四明志》 《绍兴志》 选举、书院、学堂、新军、警察 宫阙、宗庙、三省、台阁、禁军、科举、坊市 职官考（府州官员）、学校考（本路蒙古学、本路儒学） 科学技术、报刊、文物古迹、名家学术思想 A．①②④③ B．②③①④ C．③①②④ D． ③①④② 【知识梳理】 一、 中央官制--中枢权力体系的变化 （一） 早期：秦汉 秦朝实行___________制，____________是中枢机构中的最高的行政长官；汉武帝时设__________与三公相制衡，东汉___________取代三公的权力；魏晋南北朝时三省出现，但是尚未构成中枢机构。 （二） 隋唐时期：实行______________制（重点掌握） [探究]：三省之间是什么关系？它是如何运行的？ 名称 中书省 门下省 尚书省 职责 作用 1、三省之间既_________，又___________，_________，提高了 ______。 2、相权被______，避免了_________，有利于__________。 3、对后世国家体制产生了深渊影响。
（三）宋朝：二府三司制 设置_______，其长官为_______，但相权被分割，___________掌管军政；财政归__________掌管；宰相只有___________权。参知政事分割宰相行政权。 作用：相权进一步被分割，皇权进一步加强。 （四）元朝 废除_________，实行_________制，只设___________。 [探究]：为什么只设一省？其职责和唐朝中书省有何区别？其实行有何作用？ 原因：提高行政效率；是全国最高行政机构，唐朝的中书省只负责起草诏令。作用 :相权反弹。 二、 选官制度 1、建立选官制度的目的是什么？ 2、西周时期实行__________，战国时采用____________制度；（血缘） 汉武帝时实行_________和_________制度。（孝廉）其含义（了解）评价（一分为二） 魏晋南北朝时期_____________日益成为选官的标准。（门第出身）南朝时，士族走向末路。 隋朝0开始采用_________，隋炀帝设立________。科举制到_______日臻完善。（才学） 科举制的评价？ 利： ① 科举制把读书、考试、做官联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。是中华帝国长期繁荣的制度保障之一。 ② 把选拔和任命官员的权力，从事加大组手中集中到中央政府，加强了中央集权。 ③ 这一制度为历朝所沿用，影响深远。 弊:到明清时期束缚了士人的创新精神，阻碍了近代自然科学的 发展，是中国落后于世界的因素之一。 拓展：中国古代选官制度的演变趋势： ①选官标准：由家世门第逐渐演变为学识才能。 ②选拔形式：由地方评议推荐演变为中央考试选拔。 ③选官基础：日