八年级语文上册 第3课《老山界》(第2课时)导学案 (新版)苏教版

第3课 老山界

【学习目标】

1、体会重点词句的含义,赏析背诵精彩的语段。。 2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。 【课前预习】

背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”一段。 【学习过程】

活动一 赏析重点段落一。 自主阅读第13—22自然段,思考:

① “一步一步”包含什么意思?“奇观”指什么?

②文段在写景时有两个观察点,它们分别是 和 。 景物描写,暗示了老山界山路的特点是 ; 老山界山势的特点是 。 ③“这真是我生平没见过的奇观”这一句表达了作者什么心情?

④作者在写景中穿插语言描写,起到了什么作用?

⑤选文两次提到了“火把”,说说它们在文中各自的作用是什么?

第一次:

第二次:

⑥选文中人物的心理活动写得很传神,试举例分析心理活动的作用。

活动二 赏析重点段落二。 自主阅读第23自然段,思考: ①用四个字概括这一自然段的主要内容。

②联系课文说一说:为什么会“忽然醒来”?又为什么“不知什么时候又睡着了”?

③这段文字先写冻醒后的寒冷的感觉,次写所见,再写所闻。请你完成: A.“见”写了哪些景物?给人什么感受?以什么为序?用了哪些修辞?

B.“闻”突出了夜晚山中“寂静”,可作者描写的却是各种声响,这样的描写是否自相矛盾?这是用了什么手法?写“闻”用了哪些修辞?

C.写所闻时,作者用了四个“像……”,这四句能否调换位置?为什么?

D.在“像波涛在澎湃”后,仿照其所用的修辞手法及形式,续写两个句子。

④背诵这一段。

(同位交流,小组推荐代表展示。) 【检测反馈】

半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着颤。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰

像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

请你从内容、结构、写法、修辞、语言、写景层次等方面任选一项给这段文字写一个批注。(可就整体批注,也可就局部批注。) [巩固提升]

阅读短文《军神》,回答问题。

重庆临江门外,一个德国人开设的诊所。医生沃克端坐桌后,神情孤傲。他头也不抬,冷冷地问:“什么名字?”“刘大川。”“年龄?”“24岁。”“什么病?”“土匪打伤了眼睛。”

沃克放下笔,正起身准备察看伤势,一个护士走进诊室,悄声地说:“沃克医生,五号病床的先生害怕做手术,要求……”沃克粗暴地打断护士的话,鄙夷地说:“叫他滚蛋!我的诊所里再不要见到胆小鬼……”

沃克医生余怒未息。他熟练地解开病人右眼上的绷带,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情,重新审视着眼前的这个病人,冷冷地问:“你是干什么的?”“邮局职员。”沃克医生一针见血地说:“我当过德国军队的军医。这样重的伤势,只有军人才能如此从容镇定!”病人微微一笑,针锋相对地回答:“沃克医生,军人处事靠自己的判断,而不是老太婆似的喋喋不休!”

沃克怔住了。他伸手制止了闻声赶来的护士,双眼火辣辣地盯着对方。良久,沃克医生的目光柔和了,突然对护士吩咐:“准备手术。”

沃克换上手术服,洗净手,戴上了消毒手套。这时护士跑过来,低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来,随即,走进手术室,用教训的口气说:“年轻人,在这儿要听医生的指挥!”病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个清醒的大脑!”

沃克再次怔住了,竟有点口吃地说:“你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和坏死的息肉一刀刀割掉!”“试试看吧。”

手术台上,一向从容镇定的沃克医生。这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后,他终于开口对病人说:“你忍不住可以哼叫。”病人一声不吭。他的双手紧紧抓住身下的白垫单,手臂上汗如雨下,青筋暴起。他越来越使劲,崭新的白垫单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白,勉强一笑,说:“我一直在数我的刀数。”沃克医生吓了一大跳,怀疑地问道:“我割了多少刀?”

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