学科： 数学 年级： 七 主备人： 辅备人： 备课组长审批： 教研组长审批： 周次： 份数： 序号： 课 题 学习目标 件。 重 难 点 同上 学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流） 一、预习交流 1、知识梳理 三角形的基本要素:_______________________________________ 三角形的基本性质:(1)三边关系____________________________ 三角形 (2)三角关系____________________________ (3)重要线段____________________________ 性质: ________________________ 图形全等→三角形全等→ 判定: 2、你有哪些疑惑? 二、练习提高 1、下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？为什么？（单位：cm） （1） 1， 3， 3（2） 3， 4， 7（3） 9， 13， 5（4） 11， 12， 20 （5） 14， 15， 31 2、已知一个三角形的两边长分别是2cm和4cm，则第三边长x的取值范围是 若x是奇数，则x的值是 ;此三角形的周长p的取值范围是 。 3、一个等腰三角形的一边是2cm，另一边是9cm ,则这个三角形的周长是 cm。 4、一个等腰三角形的一边是5cm，另一边是7cm ,则这个三角形的周长是 cm。 5、在△ABC中，1）∠C=70°，∠A=50°，则∠B= 度；
教学后记 8题 3）2∠A=∠B+∠C，则∠A= 度； 4）∠A∶∠B∶∠C=1∶3∶5，则∠A = ∠B= ∠C= 。 第四章 回顾与思考 课时 1 课型 预习+展示 学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流） 通过复习进一步巩固三角形的基本性质，掌握全等图形的性质，三角形全等的判定条 2）∠B=100°，∠A=∠C，则∠C= 度； A 6、如图，已知五角星ABCDE，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数和为多少度？ E ADCB C E D BF 10题 6题 7、三角形ABC中，D为BC上的一点，且S△ABD=S△ADC，则AD为 （ ）. A.高 B.角平分线 C.中线 D.不能确定 8、如图，已知AD、AE分别是三角形ABC的中线、高，且AB＝5cm，AC＝3cm，则三角形ABD与三角形ACD的周长之差为 ，三角形ABD与三角形ACD的面积之间的关系为 9、在△ABC中，∠B=24°，∠C=104°，则∠A的平分线和BC边上的高的夹角等于_______. 10 、如图，△ABC中BC边上的高为 ； 11、如图所示,在△ABC中，AB=AC，BE=CE，则由 “SSS”可以判定是（ ） A．△ABD≌△ACD C．△ABE≌△ACE B．△BDE≌△CDE D △ABE≌△CDE B E A 三、 总结归纳 本节课有何收获？ 四、布置作业 D C