《文学经典赏析》 复习
一、二 选择题（共20题，每题1分，共20分）与判断题（共10题，每题1分，共10分） 考试范围：本学期全部所选课文，尤其是课后作品导读。 考试要求：熟悉文学常识
三 简答或简述（共三题，每题5分，共15分） 考试范围：《活着》、《哈姆雷特》、《项羽本纪》、《李娃传》、《一条没有走的路》。 考试要求：熟读课文，会简要叙述其中主要人物的性格与形象的特征、故事主题或故事线索、情节发展过程等内容。
四 赏析与论述题（共2题，一题15分，一题10分，共25分） 考试范围：本学期所选的全部中国古典诗歌、《伤逝》、《判决》。
考试要求：背诵所学的全部中国古诗，并都能写出赏析；对两篇小说，熟读课文，熟悉其中的人物关系，能进行主题、主要人物分析，把握推动故事发展的逻辑。 五 写作（共1题，30分）。
综合本学期在课堂上与课本中所学“文学经典鉴赏”的全部内容进行相关写作（具体以试卷为准）。
要求言之有物（10分），条理清楚（10分），卷面整洁（5分），不少于500字（5分）。
《诗经》的基本知识
《诗经》是中国最早的诗歌总集。 先秦时期，《诗经》称为《诗》，或称《诗三百》；汉代，《诗》被奉为儒家经典，始称《诗经》。 《诗经》收集了西周初年到春秋中叶间的305篇诗歌。 《诗经》的成书，有“采诗说”、“献诗书”、“（孔子）删诗说”。 《诗经》的编排方式，有“六诗”、“六义”两种学说： “六诗”：大师教六诗，曰风、曰赋、曰比、曰兴、曰雅、曰颂。
“六义”是指《诗经》的三种诗歌形式和三种表现手法。三种诗歌形式：“风土之音曰风，朝廷之音曰雅，宗庙之音曰颂。”
风，即国风，共十五国风，160篇，为各地民歌。
雅，分大雅31篇，小雅74篇，大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。 颂，分周颂31篇，鲁颂4篇，商颂5篇，为祭祀和颂圣之作。
《将仲子》选自《诗经·郑风》。 它有三重主题说：附会政治的“刺庄说”、 皈依道德的“淫诗说”、回归人性的“情诗说”。 其主要的文学形式是重章叠唱，也称“重章叠句” 、“复沓章法”。
《湘夫人》
《湘夫人》的多重内涵 1、祭歌说 2、恋歌说：《湘君》中的男子形象：心不同、恩不甚、交不忠、期不信。
3、寄托说：象征屈原忠而见疑，信而被谤的人生经历，上下求索的精神历程等。 《湘夫人》三种借景抒情的范式 1、融情于景，以情染景 2、因情造景，象征寓意
3、铺陈直叙，想象描述
《古诗十九首》
诞生于东汉末年，非一人一时一地所作，作者皆不可考。
南朝梁萧统从传统的古诗中选录十九首风格相近的诗篇，编入《文选》并题为《古诗十九首》，列在杂诗之首，后世遂成为专名。
古诗，其体源出于《国风》……文温以丽，意悲而远。惊心动魄，可谓几乎一字千金。（钟嵘《诗品》）
结体散文，直而不野，婉转附物，惆怅切情，实五言之冠冕也。（刘勰《文心雕龙》）
辛弃疾的词作及其特点
有《稼轩词》和《稼轩长短句甲乙丙丁稿》，存词六百余首。 主要代表作有《菩萨蛮》、《摸鱼儿》、《木兰花慢（汉中开汉业）》、《清平乐》、《贺新郎》、《西江月》《水龙吟》、《永遇乐》、《祝英台近》、《木兰花慢（可怜今夕月）》等。
词作特点：以“豪放”为主，以文为词，善于比兴象征手法，擅长用典，也长于白描。
词的基本知识
词的名称：又称“乐府”、“诗余”、“长短句”、“依声”、“填词”、“曲子词”。 词大致可分为小令（58）、中调（59—90）和长调（91—240）三种。一首词只有一段的，称为单调；两段的，称双调（片、阙）；三或四段，称三叠或四叠。
豪放词与婉约词有什么区别？
1.题材
豪放派：多表现对社会生活的种种观察和感