3、揭示课题：纸盒城堡 二、欣赏评述，开拓眼界。
1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？
让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看，一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生答。（城堡更大，更威风。房顶有尖的，也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙）
三、尝试创造，学习做法。 1、分析制作方法。 a、课件出示城堡（1），这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。 b、分析有有4根柱子的城堡（课件出示），学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。 c、分析有楼梯的城堡（课件出示），学习用小纸盒搭楼梯的方法。 2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗? 两个学生比赛。 3、反馈与评价：拼摆要有高低层次变化才好看。 同样是一些纸盒，我们可以拼摆成不同的样子。（课件：）
4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？生答，剪挖、或者画（教师示范）
5、怎样使城堡牢固？——粘贴（学生上台粘贴） 6、最后可以进行装饰——装饰。（课件图片） 四、制作表现，堆砌成型。
1、欣赏其他学生作业（课件图片） 2、作业要求：
四人合作作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？
五、作业展示，自我评价。
1、自评：将城堡放在泡沫展示台上。说说，你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢？说说城堡的故事。
2、他评：你最喜欢哪个城堡？为什么？ 六、想象拓展，课堂延伸。
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！
第15课 幸福乐园
第一课时
一、教学目标
1.通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉； 2.提高发现美、创造美的能力。 二、教学重点与难点
1.用记忆画表现自己在少年宫的活动场景； 2.分角色进行化装，进行舞台布景； 3.人物特征的表现。 三、教学准备 多媒体课件、等。 四、教学过程 活动一
（一）组织教学，检查工具。
（二）新授：
1.教师问：少年宫是用来干什么的？
生答：少年宫是我们学习娱乐的场所。可以看书、画画、唱歌、跳舞、学科技…… 2.说说少年宫的模样：
教师示范画一些少年宫的全景和某一游乐场所。 3.说说在游乐场最快乐的事情。 4.欣赏教材中的范作：
a.近大远小，人物丰富，色彩对比强烈； b.有主次之分； （三）作业要求：
想象画出少年宫的场景。要求画面构图饱满；
画少年宫的某一局部，人物突出，有动态，色彩鲜艳。 （四）学生作业，教师巡视。 （五）展评小结。
第二课时
活动二
（一）组织教学，检查工具。 （二）新授：
1.六年级“六一”儿童节表演与平日有什么不同？ 2.教师讲述一个简单课本剧（睡美人） 师化妆，请学生说说合适吗？
不合适的地方在哪里？为什么？还可以整理化妆。 公主、王子各是什么样？ 3.尝试作业：化妆。
解决角色化妆，抓住特征。
4.教师出示各种材料，提问：它们适合装饰在哪些位置。 5.分小组发剧本：
讨论角色各有什么特征，如何运用已有材料。 （三）作业要求：
根据节目内容扮演角色化妆，要注意人物特征的表现。 （四）学生作业，教师巡视。 （五）学生根据角色进行表演。 （六）总结下课。
第三课时
活动三
（一）组织教学，检查学具。 （二）新授：
1. 教师播放录象“六一”儿童节舞台布景。 2. 设计：
a. 为什么这样设计？说细节。 b. 谈动机。
c. 讨论还可以做什么样的舞台布景？ 3. 欣赏书中舞台布景图，谈谈你的看法： a. 主题是否突出？ b. 是否有创意？
c. 是否有一定可操作性？
4. 提出作业要求：
为主题队会画一幅舞台布景图样。突出主题，有价值。 （三） 学生作业，教师巡视。 （四）展示作业，小评。