国学课堂教学设计 《走进对联、认识对联》
教学目的
1、了解对联的基本特点。 2、掌握对联的拟写方法。 3、简单尝试对对子。
4、激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 教学重点
了解对联的特点并掌握对联的拟写。 教学难点 尝试对对子。 教学时间 3课时 课前准备
学生收集一些接触过的对联。 教学过程 一、情境导入
师：同学们，春节的时候，几乎家家户户都会贴春联，其实，春联只是对联中的一类。你们可知道，对联可是我们中华民族文化的瑰宝，它在国学中占有重要的地位。除春联外，你们还知道在生活当中对联都用在哪些方面？今天，就让我们一起走进对联、认识对联。（课件出示）
1
二、认识对联
（一）了解“对子”
师：对于对联，古人早有研究，并且形成了专著。老师今天就带来了对联专著《声律启蒙》中的几组材料，大家先一起来读一读。（课件出示）
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。（生读）
读了两遍后，同学们有什么发现？（词语是相对的） （二）认识对联
我们在小学阶段，也曾经接触过一些对联，看同学们能否打开记忆的闸门，找一找、读一读、背一背，让我们大家欣赏欣赏
1、学生试背，教师随机出示一些对联。（课件出示） （1）、地满红花红满地，
天连碧水碧连天。（回文联）
（2）、翠翠红红，处处莺莺燕燕；
风风雨雨，年年暮暮朝朝。（叠字联）
（3）、楼外青山，山外白云，云飞天外；
池边绿树，树边红雨，雨落溪边。（顶针联）
2、在我们学过的古诗中，也藏着一些对联。（课件出示） （1）、海日生残夜，江春入旧年。 （2）、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2
（3）、海内存知己，天涯若比邻。
3、讨论对联有哪些特点？生讨论后，教师出示对联特点：字数相等、词语相对、意思相关、音韵相谐，一般来说上联末字读上去（三、四声）、下联尾音念阴阳（一、二声）。（课件出示）
师：贴对联时上联一般贴右边，下联一般贴左边，因为古时候“右”为大。我们一起读读对联的特点。（生齐读） 三、挑战对联
（一）挑战第一关：火眼金睛——分上下联。
师：本关同学们可以运用对联“音韵相谐”这个特点来判断。（课件出示）
1、大江南北春风意（ ）
海峡东西明月心（ ） 2、三好学生人人夸（ ） 模范队员个个赞（ ）
3、人逢国庆精神爽（ ） 月到中秋分外明（ ）
4、领异标新二月花（ ）
删繁就简三秋树（ ）
师：让我们一同来感受对联的韵味，老师读上联，同学们读下联。
（二）挑战第二关：牛刀小试——改写对联（课件出示）
1、上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床；
3