抓队伍建设 促教学质量
青市中心学校 万立俊
青市乡中心学校地处中江县最北边的青市场镇。学校有教职工编制61人，学生千余人。教师年龄结构不合理，年龄偏大，专业配置不全：特别缺少的是艺体学科教师。教育是基础工程。教师的工作是神圣而伟大的，搞好教学工作是教师的神圣职责。我乡教师要搞好教学工作就有很大的难处，为此我们从以下三个方面来加强教师队伍建设：
树立四种意识：
1、服务意识：教师应当能够自觉的牺牲个人利益来服务和服从于国家利益和集体利益，把自己定位于“服务员”，为学校的生存和发展服务，为学生的成人和成才服务.
2、管理意识：教师的工作就是管理，教师应当管理好自己的班级、自己的学生，让自己所在的班级班风正、学风浓，为学校良好校风的形成做出自己的贡献；同时管理好自己身边的人（自己的下属、自己的丈夫、自己的妻子、自己的孩子），让他们具有良好的思想品质和良好的学习、生活、工作习惯，让别人看到他们就对你有不尽的赞誉之词（当然我们也不仅仅为了别人的赞誉之词）。
3、示范意识：学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处皆楷模。学校的每个教职工都应树立示范意识，领导为教师示范，老年教师为青年教师示范，教育者为受教育者示范，教师为学生示范。要求教师做到的，领导要先作好；要求学生做到的，教师要先作好。
4、学习意识：“人非圣贤，孰能无过”，“人无完人，金无足赤”，“尺有所短，寸有所长”，“刀不磨要生锈，人不学要落后”。作为教师树立学习意识尤其重要，我们可以向老年人学习、向同龄人学习、向年轻人学习、向学生学习，可以通过听课、闲聊等交流方式学习；可以向书本学习：教材、教参、别人的优秀教案、报纸、杂志、七侠五义等都是我们学习的书，这些书可以是古代的、可以是近代的、也可以是现代的，可以是国内的、也可以是国外的；同时我们还可以通
过广播、电视和上网来学习。这样就能提高专业知识、扩展视野，提高工作能力。 克服四种思想：
1、“事不关己，高高挂起”的思想。这种思想具有相当的危害性，凡是与自己利益关系不大的事情，就不往心里去，也就不会用太多的心思去想，不会用太多的精力去做。以致学校的许多工作无人去做。作为学校的一员，我们就应该关心学校，为学校的发展倾注自己的心思和精力。学校发展了，我们才有发展的可能，我们也才能工作得开心，生活得愉快。
2、颓废、不思进取的思想。具有这种思想的人表现为工作无目标、无热情，不能主动的去工作、愉快的去生活。它会使一个人失去干劲。它会使一个单位失去应有的生机与活力、发展的机会。
3、摆老资格的思想。这种思想主要表现在个别老同志身上，这种人往往有一定的资历、或者有优异的教学业绩、或者有相当的社会背景、或者曾经是学校的领导、或者在某一方面有特殊的贡献......他们不想参与学校的工作，但事后又有许多意见和非议。这种思想的存在只会对学校工作起消极和消磨的作用。
4、怨天尤人的思想：具有这种思想的人觉得这不行、那不行、生不逢时，不找工作业绩不好的主观原因，总是认为没有遇到好学校、好的领导和好的学生，整天把精力花在埋怨和牢骚上，这种人自我意识特别强烈，只要求环境适应自己，而不是自己主动去适应环境、改造环境。具有这种思想的人不但搞不好工作，而且搞不好同志之间的关系，徒生人与人之间的矛盾，影响和降低团队力量。
做好四件事：
1、抓好安全卫生工作。增强安全意识，树立“安全重于泰山”的思想，进一步做好安全卫生教育和防范工作。教师应明确“一岗双责”，切实做好安全工作，严格教育学生，发现异常情况应及时与班主任、学校、家长联系。有效控制打架斗殴事件，在教育过程中注意方式方法，既敢管又会管，重在引导，不用过激手段。
2、做好“教学常规”工作，就是要做好备、教、改、导、考、
评。做好备课工作：认真研究教材，把握教材重点和难点；认真研究学生，了解学生的知识水平和智力水平；认真研究作业和个别检测题，在备课的时候有针对性的进行准备；同时还要设计教法和学法、进行板书设计（应体现教材的知识结构和教学的重点）以及教具和器材的准备。认真上好每一堂课：课堂教学是提高教学质量的主阵地，教师要积极应用现代教育技术手段，使用普通话，尊重学生学习的主体地位，调动学生的积极性，做到少讲、精讲，“把课堂还结学生”，努力使学生在课堂上学会读书、学会解答问题、掌握知识和技能、掌握解题的方法和技巧。以达到“教是为了不教”的目的；精心设计和认真批改学生的作业：作业是检查和巩固学生所学知识的途径。教师就应该使作业体现教学重点、体现学科特点，坚决杜绝机械重复的作业，让学生感受学习的快乐和完成作业的乐趣。教师应对学生的作业进行及时、科学的批改，发现问题及时纠正，发现优点及时表扬；做好辅导工作：学生在课堂上掌握知识的程度是不一致的，有的同学掌握得好一些，有的同学掌握得差一些，或者有时掌握得好一些，有时掌握得差一些，这就需要教师进行个别或集体辅导，这种辅导不是课堂教学的重复，而是课堂教学的延伸和补充。做好考试、考查和评价工作：考试和考查不但可以检查学生对知识和技能的掌握情况，也可以检查教师施教的效果，以便及时地调整教法和指导学法。考试和考查的问题不宜过难过偏，应该让每位同学有成就感，一位教育成功人士认为：许多好学生（无论成绩好还是表现好）大多都是在老师、学校、家长的表扬声中好起来的——“给孩子一件新睡袍”就是这个道理。作为教师就应尽可能地使用成功评价去发现学生的优点、学生的进步。苏霍姆林斯基说得好“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”。学生学习知识有遗忘、出差错是其学习过程中不可避免的，教师就有责任帮助学生记住知识、纠正错误。“批评和打骂容易造成学生心理负担”，“除杂草的最好方法是种庄稼”。教师应当用美好的心灵去发现、欣赏学生的优点，肯定他们的进步。学生就会倍感喜悦，就会极大地提高学生学习的自信心，产生强烈的求知欲，更加努力地学习，进而健康快乐地成长为社会的有用