课题3 水 的 组 成
能通过实验探究得出水的组成。
2. 能从元素的组成上区分单质、化合物及氧化物。
1. 1.2.
氢气是一种____色的气体,______溶于水,在相同条件下,氢气的密度是所有物质中最小的,氢气在空气中 在水的电解实验中,连接电源正极的电极上产生的气体能______________________,证明该气体是
可以燃烧,产生___________的火焰。点燃氢气前一定要 _______。
________;与电源负极相连的电极产生的气体能_____________________,证明该气体是________。 正极产生的气体与负极产生的气体的体积比约为________,质量比为________。电解水是_______变化,文字表达式为 ____________________________。 3.
水是由___________和___________组成的。
4. 什么物质是纯净物?什么物质是单质、化合物和氧化物?各举三例。
一、探究水的组成 1.
【实验过程】
(1)仔细观察老师演示检验氢气纯度的操作。
(2)按照课本P79【实验4-5】进行实验,可观察到 _________________________________________。 【实验结论】实验中______新物质生成,发生了 ______变化,生成了______,说明水中含有______ _____________。
(3)实验步骤:按照课本P80“探究”进行实验。接通电源,形成闭合电路。 【实验现象】 2.
氢气在空气里燃烧
电解水实验
【设计实验方案】
(1)实验原理:给水通电,分析_________中所含元素,根据_____________________________原理,判断水的组成元素。
(2)实验装置(仪器和药品):直流电源、电解器、火柴、稀硫酸或氢氧化钠(加入稀硫酸或氢氧化钠是为了_________________)、小木条。
(3)实验步骤:按照课本P80“探究”进行实验。接通电源,形成闭合电路。 【实验现象】
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(1)观察电解水过程中正、负电极上有哪些现象?
正负电极上不断产生气泡,而且负极上产生气泡速度快,正极上产生气泡速度慢。 (2)通电一段时间后,正极产生的气体与负极产生的气体的体积比大约是多少? 正、负极产生的气体体积比约是1︰2。
(3)用带火星的木条伸入到正极收集到的气体中有什么现象? 正极产生的气体能使带火星的木条复燃。
(4)将燃着的木条接近负极收集到的气体的试管会有什么现象? 负极产生的气体能燃烧,火焰呈淡蓝色,有时产生尖锐的鸣爆声。 【得出结论】
①负极产生的气体是_________,正极产生的气体是_________; ②水不是由一种元素组成的,它是由__________ __________组成的。 【探索交流】
(1)还可以用其他的装置来电解水,但原理相同。如可以设计成这样一个电解水的装置:用大塑料瓶子截去瓶底,留下瓶口一段约8~10 cm,瓶口配一胶塞由里向外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成的,由塞子露头处连接导线。
(2)水通电分解产生的氢气与氧气的体积比为2︰1,但实验中氢气的体积往往大于氧气体积的2倍,可能是什么原因?
①正极产生的氧气有一部分溶于水;②氧气的性质活泼,电极与氧气发生反应消耗了部分氧气。
二、物质的简单分类
完成课本上“练习与应用”第4题,比比谁完成得好。
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单质 纯净物 混合物 氧化物 化合物 其他化合物
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