统编版小学语文资料
读写结合课
——《小狗学叫》+拓展文章《不会叫的狗》（原文）
教学目标
1.学会本课“吗、讨、厌”等16个生字。认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。
2.继续练习一边读一边预测故事情节，对比故事，说说异同，加深理解。
3.尝试多角度预测故事的三种结局，通过交流评价，明白结局不同，故事的价值不同。 4.听故事的原文结局，对比自己预测的结局，练习验证预测、修正预测，理解故事。 教学重点
1.学会本课生字。认识多音字，理解由生字组成的词语。 2.一边读一边预测故事情节，对比故事，说说异同。 3.尝试多角度预测故事的三种结局。 教学难点
1.通过交流评价，明白结局不同，故事的价值不同。
2.听故事的原文结局，对比自己预测的结局，练习验证预测、修正预测，理解故事。 教学过程
（一）谈话激趣，导入课题
1.谜题：“站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。”你知道这是哪种小动物吗？你知道它的叫声怎样的吗？对了，这就是会汪汪叫的小狗，今天我们来学习一篇关于不会叫的小狗的故事——
2.简介作者。
3.今天，我们一起来学习她给我们带来的故事——《小狗学叫》。板书课题，齐读课题。 4.看了这个题目，你有什么问题吗？（还有小狗学叫？这是一条什么样的狗？）想不想知道答案？好，一起来学习这个故事。
（二）初读课文，检查预习情况 1.下面的句子我会读（个读）。 （1）“干吗要叫？”
“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”
（2）“我向你担保，我压根就没想抓你，我只是在这里练习。” “我在练习啼叫，现在差不多已经学会了。你听我叫得多好！”
（3）就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。
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（4）幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里面的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
2. 下面的词语我会读（开火车读）。
干吗 压根儿 讨厌 发怒 批评 来访 担保 发疯 搞不清 汪汪 差不多 百发百中 忍着 模仿 子弹
（1）重点强调生字“差、中”为翘舌音；“厌、担”是前鼻音，“访、疯、汪”是后鼻音；另外注意多音字的读音：“吗、压、担、中、弹”。
（2）形声字结构特点：识记“吗 怒 批 访 疯 汪 搞”，注意形旁表义，声旁表音的特点。如“吗”口字旁是形旁，表示该字表示语气词，“马”表音，与“吗”音相近。
（3）易读错或难读的词语，再反复读。学生练读。 3.多音字我能分。
辨析多音字“吗 压 担 中 弹”的读音，在下面的括号中写出多音字的正确读音。 a.行吗（ ) 干吗( ) b.压力（ ) 压根儿( ) c.担心（ ) 重担( ) d.中国（ ) 打中( ) e.子弹（ ） 弹琴( )
（三）练习一边读一边预测，并验证预测，修正预测
1.善于设计不同的结局，这就是作者与众不同的写作风格，他通常把作品分成主体与结局两部分，接下来我们共同研读主体部分。老师讲故事，出示问题导学：讲故事，预测小动物们对小狗的态度是怎样的？小狗又是怎样做的？结果怎样？
2.列表提示，学生一边读一边预测；再与原文对比，加深理解。 小公鸡 “不难，容易极小狗学叫天天都练“我在练习啼狐狸真想哈小狗感到委喔喔地叫 了。你好好听习，从早到晚偷偷地叫，现在差不多哈大笑。它在屈，低着头，着，看我的嘴，练。有时候，为了更已经学会了。你地上打着滚，含着泪水默注意观察我，学自由，它索性到树林听我叫得多我的样子。” 里去练。 好！” 捧着肚子，竭默走开了。 力忍着不笑出声来。 统编版小学语文资料
（四）发散思维，联想续写
这是一只可怜但有尊严、勤奋的、有人生追求的狗，我们都期盼着他有一个精彩的人生结局。 1.课文设计了三种结局，但都不完整，请同学们发挥想象，为此文加上第四个结局，给这条狗规划一个完整的结局，最好能像作者一样，在文中有一个关键句来表达自己的观点。
2.发散思维，续写结局。 一片草地上 小母牛 那你就别走了，这里我不会叫 的青草特别鲜嫩 你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？” 3.精彩展示，互动交流自己预测的结局。 （五）链接图书，验证结局，深化认识，感悟主题，知道结局不同价值不同 1.同学自读图书中的110页，验证结局，阅读欣赏，谈谈认识。 2.学生交流自己的认识。
小结：童话有折射现实生活的作用，大家在生活中也许就能找到它们的影子。本文三种结局启示如下：
第一种结局：扬长避短可以帮我们创造美好的生活；
第二种结局：缺陷无法改变，换一种角度去看，我们的人生同样精彩；
第三种结局：人应该找到自己的位置，找到真正的自我，找准老师也很重要……
根据文中不同的形象和不同的结局，我们便可以续编故事的结局，这种方法你学会了吗？ 总结：童话是一个陪伴着我们走过童年的神奇世界，它像一湾智慧的清泉，会随时随地滋润我们的心田，也正因为如此，意大利作家贾尼?罗大里才带着激情与真诚不知疲倦地抒写着拥有永恒魅力的故事。希望同学们能通过本节课的学习，学会爱童话、读童话，从而拥有一把净化心灵、启迪智慧的金钥匙。 板书设计
结尾不同，价值不同：选择决定人生
不要迷失自我
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找准老师找准自我