9.《四通八达的交通》教学设计

9.《四通八达的交通》教学设计

化隆县第二小学 马咏梅 教学内容：未来版五年级《品德与社会》上册P64-67 教学目标：

1、了解古人出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用。

2、初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。

3、懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。 教学重难点：如何正确选择合适的出行交通工具。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 导入新课： 1. 谈话导入

同学们，你们今天上学都是怎么来的？他属于什么交通工具？（板书：交通）

大家看图片，这是青海省的一张交通鸟瞰图，看到这幅图同学们用一个词语来形容一下（四通八达）。那么今天就让我们大家一起来聊聊《四通八达的交通》。 活动一：发散思维，自由谈话。

想象一下在现代交通工具未产生之前古人是怎样出远门的？他们的交通工具是什么？课件出示P64教材中的几幅图。

设计意图：利用学生已有知识，通过对教材P64四幅图片的感知，学会观察，综合分析，结合实际展开发散思维和想象。

小结：受社会的发达程度制约。 活动二：知识链接，归纳总结。

1、课件出示P65-66教材中的几幅图，按照现代交通运输出现的先后顺序介绍相关的知识。展现时代变迁的历程，动态感受社会日新月异的变化。

2、安全出行常识简介。课件出示交通图标

设计意图：培养学生运用现成资料分析的方法和归纳能力。 活动三：畅所欲言，体验对比。介绍你知道和体验过的交通运输工具。集体完成P66表格，各种运输工具的特点。

设计意图：通过学习体验对比，综合分析资料数据，归纳总结各自特征。

2、小组汇报自己所了解的情况?设计意图：有任务，有检查，促进学生养成良好的课前预习习惯

活动四：小组合作，我会选择。

1、课件出示计算P67(让我们一起计算吧！)

2、出示具体问题分组探讨最佳解决方案，阐明理由。 设计意图：感受科技发展带来的便捷，激发学生科学奥秘发奋努力的创新意识。培养学生独立思考解决实际问题的应用能力。

二、课后延伸。

1、了解课本未介绍的现代交通运输工具还有那些？他们产生的年代和特点。

2、预习题：了解我国铁路、公路、航空、水运分布情况，重点了解本省、本市、本县情况。

三、板书设计：

9 四通八达的交通

古人怎样出行 （步行 骑马 坐船 ） 现代交通工具（飞机 火车 汽车 地铁 轮船）