以学生为中心的高中体育课堂教学模式构建研究
在高中体育教学过程中，教师需要以学生为主体，对教学模式进行创新和改革，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使每个学生都能真正参与到高中体育学习中，使自身的综合素质能力得到增强。因此，教育者应树立以学生为中心的教学理念，充分体现学生的主体地位，让学生在教育过程中发展学习能力，提高综合素质能力。 一、高中体育教学的现状
1.教学观念守旧，未将学生作为主体
在高中体育课堂教学过程中，部分教师的教学观念过于守旧，不重视学生的学习体验，没有将学生作为教学主体。教师以监督者、掌控者的身份，督促学生完成学习目标，教学效率低下，无法让学生体会到体育学习的乐趣。 2.教学模式有待创新改革
高中体育教育的教学模式比较落后，亟须创新和改革。在新课程的背景下，强调培养学生的综合素质能力，使学生得到全面提高。这需要教师对教学模式进行改革，让教师和学生共同参与到教学过程中来，积极主动地完成教学目标，从而达到良好的教学效果。
3.教学方式落后
有很多教师现今受传统教学观念的影响，采用传统的教学方
式，只重视体育知识和体育机能的传授，实践教学部分比较少，严重影响了学生的学习效率。所以，教师要对教学方式进行创新和改革，利用新的教学手段激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，提高高中体育教学的教学效率。
二、以学生为中心，重新构建高中体育课堂教学模式 1.让学生参与到高中体育教学中来
在高中体育教学过程中，一定要体现学生的主体地位，教师针对教学内容做充分准备，确保学生参与到教学中来，并通过对教学内容的调整，使高中体育教学的教学内容更加贴近生活。想要实现以学生为主体，教师就要从实际出发，对教学方式进行创新和改革，使学生参与到教学过程中。例如，每堂课开始时，都需要学生进行热身活动，在这个教学环节中，教师应亲自带领学生做准备活动，或者让体育委员代劳。为了使学生参与到教学过程中，教师可以让学生轮流带领其他学生进行热身活动，让每一个学生都参与到教学过程中，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极主动性。同时，教师也可以允许学生在带领其他学生进行热身准备活动时，使用自己设计的动作，给予学生自由发挥的空间，在带领其他同学进行活动时，也在一定程度上完成了与其他同学的交流，基于其他学生启发，有助于提高学生的综合能力素质。
2.重新构建高中体育教学模式
为了提高高中体育课堂的教学效率，实现以学生为主体，就
要对高中高体育教学模式进行重新构建，教师应根据实际情况，针对教学内容对教学模式方法进行改进。现今仍有很多教师受传统教学模式观念的影响，采用传统教学模式，对学生“一视同仁”，丝毫不顾及学生的个体差异。学生在这种教学模式下只能被动地接受知识，无法感受到学习的乐趣，无法体会学所知识的真正含义，也无法参与到教学过程，教学效率大打折扣。因此，对高中教学模式进行重新构建十分必要，教师应结合学生的具体情况，对教学内容和教学方法进行创新和改革，让学生参与到教学过程中，从而提高高中体育课堂的教学效率。 3.创建以学生为中心的教学方法
在传统的教学模式中，体育教师仅仅注重学生体育知识和体育机能的掌握，而忽略了实践部分的学习，所以教师应采用以学生为中心的教学方式，给予学生一个自由发挥的空间。例如，某一堂高中体育课的教学内容是让学生掌握篮球三步上篮的技巧，在传统体育教学的模式中，由教师演示讲解，再让学生进行模仿，从而完成教学。这种教学方法的本质是一种机械式教学，学生从单纯的动作模仿中无法掌握体育知识的含义。教师应改革和创新教学方式，在体育课程开始时，教师可以利用移动多媒体设备向学生展示篮球上篮部分的视频，激发学生的学习兴趣。在观看视频之后，引导学生进行篮球上篮动作的摸索，让学生主动参与到高中体育教学过程中，学生在自主摸索的过程中完成了对篮球知识的思考，使学生成为高中体育教学的主体，极大程度地提高了