冀教版二年级品德与生活下册说课稿第三单元 我爱我的家乡7. 可爱的家
乡
今天我说课的内容是河北人民出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第七课《可爱的家乡》。本课程是根据《课程标准》中“知道家乡的风景名胜和资源”的要求设置的。本活动着重引导学生了解家乡的美丽和物产的丰富，使他们认识到家乡是个美丽富饶的地方，激发学生热爱家乡的情感。内容有两部分组成：第一部分让学生夸夸家乡的风景，意在让他们体会家乡的美丽；第二部分让学生介绍家乡的物产，意在使他们体会到家乡的物产丰富。其中有一个小内容 “读一读”：是一首儿歌，赞美了家乡的风光美丽和物产丰富，读起来朗朗上口。在朗读的过程中对家乡的赞美和热爱之情油然而生。我计划用两课时来完成。
活动目标：根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课教学目标分为以下三个：
1. 通过图片及课前资料收集，了解家乡的风景名胜和资源。
2. 通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，感受家乡的美好，激发学生爱家乡的思想感情。
3. 充分发挥学生的想象力，把未来家乡的美好前景用笔画一画，并有从小为把家乡建设得更美好而努力的主观意愿。
教学重点：引导学生介绍家乡当地的物产。
教学难点：让学生利用自己的语言通顺流利地介绍自己家乡的美丽，以及丰富的物产。 教学方法：针对二年级学生活泼好动的特点以及新课标《品德与生活》中生活性、开放性、活动性的原则，我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。
教学准备：为了更好的完成教学目标，孩子们课前搜集家乡物产。我制作多媒体课件。 教学时间：两课时
教学过程：《品德与生活》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为以下几个环节：
课前学生唱《娃哈哈》，让歌曲引导孩子带着愉快的心情、幸福的感觉来上课，让孩子们在歌声中抛开课间的干扰，好让思想回归课堂。这是我的一贯做法。
一、家乡美景大展示
引趣是培养学生兴趣的一步。上课伊始，我就对学生们说，有几个小朋友，名叫小秦、成成、石头和小宝，他们想带我们去他们家乡看一看，你们愿意去吗？二年级的学生年龄小对事物都有极
强的好奇心。于是我用电脑课件展示河北五处著名的风景名胜。 （课件图片旁白内容：我是来自秦皇岛的小秦，这是我家乡的北戴河海滨。盛夏季节，海滨海风习习，气候凉爽，欢迎你来避暑消夏； 我是承德的成成，这是号称““塞外京都””的承德避暑山庄，是我国现存最大的皇家园林。这里夏天天气凉爽，景色宜人，也是一个消夏避暑的好去处哦！
我的家乡还有坝上草原，“风吹草低见牛羊”别有一番情趣； 我是来自石家庄赵县的石头，瞧！我家乡的赵州桥不仅坚固，而且美观，距今已有近1400年的历史，咱们语文课上还讲它呢！ 我是来自保定白洋淀的小宝，我让你们猜一个地方：春天，这里芦苇甩叶，满淀青翠；夏天，这里淀水涨落，鱼群嬉戏，绿苇摇曳，荷花吐艳；秋季，这里芦花纷飞，稻谷飘香；冬天，这里地动冰封，一片碧玉，像一幅巨大的明镜镶嵌在冀中大地上、你们知道是什么地方吗？对，就是我的家乡――白洋淀。美吧？！）
学生们听完他们的介绍，也有把自己的家乡介绍给他们的冲动。于是我趁机引导活动：说一说 把自己家乡的美丽风光介绍给大家。我用激将的语气说：咱们家乡张家口有什么，介绍给他们。学生们跃跃欲试。这是这节课的教学难点，我主要从三方面来突破：首先在小组内介绍自己认为美丽的地方，有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。我逐组指导学生学着小秦等几位小朋友的语气通顺地叙说，接着选出小组代表班上介绍，最后我做总结性发言，利用电脑课件将张家口的美丽风光展示给学生们。（课件内容有：美丽的清水河、威武雄壮的大境门、气如长虹的城市快速路、景色诱人的安家沟、水母宫、标志性的建筑展览馆文化广场，还有全国闻名的崇礼滑雪场……）让孩子们从视觉上再一次的感受家乡的美丽，并且我总述：秦皇岛、承德、保定、石家庄赵县，还有张家口都是我们河北省这个大母亲的孩子，我们有一个共同的家乡――河北。激发他们对大家乡、小家乡的热爱、自豪的思想感情。
二、未来家乡我设计
《品德与生活》课程标准指出：儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，我准备了这样的一个环节：让学生一起来画一画我们美丽可爱的家乡。让学生们在一张很大的纸上集体作画。集思广益，不仅避免了一个人单独作画的局限性，而且培养了学生合作精神。这幅画课上做不完课下继续完成。这是第一课时的教学内容。
三、家乡物产大比拼
歌曲导入，多媒体的使用可以大大提高课堂效率。作为承上启下的过渡环节，我给学生们播放魏建国老师的MTV《张家口――我可爱的家乡》。让学生们从歌词中再次感受家乡的美丽，并且为介绍家乡的物产做好铺垫。首先我通过电脑课件给大家介绍河北著名的特产：沧州金丝小枣、迁西板栗、赵县雪梨、张家口口蘑。再引导学生介绍我们当地的物产：宣化的葡萄、柳沟的杏儿、王家寨的桃儿。这些水果同学们随着季节都能吃到，让他们说说平时是什么时候看到这些水果大批量上市的。还有我们家乡的农作物、农产品：玉米、葵花、黄豆………
四、家乡物产展示会
《品德与生活》新课标中对于学生学习方式说主要不是通过听讲来学习，而是直接参与，以调查、观察、实验、讨论、制作、表现、游戏等方式来进行学习。为此我设计了这个环节，落实教学三维目标。我让各小组准备自己的展览台，而我播放大会音乐，给渲染气氛，让每个同学都能感受到成功搜集的喜悦。准备就绪后，我说：你们找到了些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用
自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产。之后，同学们评一评哪组搜集的的家乡物产多，哪组表演的精彩。这个采用小组互评的方式进行。
五、谈感受抒情怀唱颂歌
通过今天的活动，你有什么感受，请谈一谈。学生畅谈自己的感受。我鼓励讲话：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。从今天开始大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！让我们翻开课本32页，用课文的一首赞美小诗来结束我们今天的活动：
我的家乡在河北， 青山绿水风光美。 土地肥沃物产多， 瓜果飘香使人醉。
（学生们一起高声朗诵，让诗歌提升学生们的情感，达到激发学生热爱家乡的思想感情）
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