幼儿语言学 练习1

作 业

1.第1题

在幼儿园里,常见的阅读场所是( ) A.语言角、阅读区 B.操场、走廊 C.活动时、休息室 D.桌椅边、餐桌边 答案:A

标准答案:A 您的答案: 题目分数:1.0 此题得分:0.0

2.第2题

幼儿园文学活动中,小班幼儿诗歌和散文仿编活动的重点是( )。 A.迁移原作品的经验

B.在原有画面的基础上换词 C.创造性想象和语言表达 D.感知和记忆原作品的词汇 答案:B

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3.第3题

选出不属于学前儿童语言教育评价的方法的一项

A.自由叙述评价法 B.观察评价法 C.综合评价法

D.幼教专家评价法 答案:D

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4.第4题

对幼儿谈话活动的作用认识不正确的一项是( )

A.激发幼儿与他人交谈的兴趣 B.帮助幼儿打破谈话规则的限制 C.增强幼儿通过谈话获取信息的意识

D.引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系 答案:A

标准答案:A 您的答案: 题目分数:1.0 此题得分:0.0

5.第5题

讲述活动要求幼儿使用( )进行语言交流。A.已学到的语言知识 B.规范语言

C.儿童自身的语言 D.比较规范的语言 答案:D

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6.第6题

下列说法错误的是( )。

A.识字是学习书面语言的内容之一 B.识字是学习书面语言的方式之一

C.识字是学习书面语言的唯一的内容和方式

D.大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容 答案:C

标准答案:C 您的答案: 题目分数:1.0 此题得分:0.0

7.第7题

学前儿童文学教育活动主要包括( )两种形式

A.文学欣赏和文学创造 B.文学欣赏和文学批评 C.文学欣赏和教师示范创编 D.文学阅读和角色扮演 答案:A

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8.第8题

狭义的学前儿童语言教育把( )的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。 A.0~3 B.3~6 C.0~6 D.0~18 答案:B

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9.第9题

语言中枢的成熟顺序决定着学前儿童( 的先后顺序

A.听、读、说、写 B.听、写、说、读 C.写、读、说、听 D.读、听、说、写 答案:A

标准答案:A 您的答案: 题目分数:1.0 此题得分:0.0

10.第10题

强化说的代表人物是( )

A.皮亚杰 B.乔姆斯基 C.斯金纳 D.布鲁姆 答案:C

标准答案:C 您的答案: 题目分数:1.0 此题得分:0.0

11.第22题

婴儿语音发展的“牙牙学语”阶段是指( )A.出生至20天 B.20天至5个月 C.6个月至1岁左右 D.1岁以后 答案:C

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12.第23题

儿童从( )岁左右开始说话,进入单词句的阶段。 A.0.5 B.1 C.3 D.5 答案:B

标准答案:B 您的答案: 题目分数:1.0 此题得分:0.0

13.第24题

选出不属于学前儿童语言研究价值的一项 A.教育学价值 B.心理学价值 C.文化学价值 D.德育价值

答案:D

标准答案:D 您的答案: 题目分数:1.0 此题得分:0.0

14.第25题

指导幼儿进行实物讲述,最重要的是() A.帮助幼儿把握实物的特征 B.帮助幼儿认识实物的所属类别 C.帮助幼儿透过实物看本质 D.帮助幼儿触摸讲述的对象 答案:A

标准答案:A 您的答案: 题目分数:1.0 此题得分:0.0

15.第26题

在幼儿园各年龄班,( )是语言教育的关键期。 A.小班 B.中班 C.大班

D.小学低年级 答案:A

标准答案:A 您的答案: 题目分数:1.0 此题得分:0.0

16.第27题

文学教育活动对作品形象的要求是 A.鲜明生动 B.有教育意义

C.便于教师设计活动 D.适合亲子阅读 答案:A

标准答案:A 您的答案:

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17.第28题

认知相互作用论的语言学习模式认为,儿童语言的发展以其( )的发展为基础。 A.环境 B.生理 C.认知 D.能力 答案:C

标准答案:C 您的答案: 题目分数:1.0 此题得分:0.0

18.第29题

、学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面,它们是( )。

A.终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目标

B.终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标C.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、早期阅读行为培养目标

D.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、欣赏文学作品行为培养目标 答案:B

标准答案:B 您的答案: 题目分数:1.0 此题得分:0.0

19.第30题

选出不属于儿童早期阅读的作用的一项( )。

A.培养儿童独立阅读的习惯 B.帮助儿童“接近”书面语言 C.帮助儿童了解书面语言

D.帮助儿童发展早期阅读自我调适能力 答案:A

标准答案:A

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