初中英语词汇教学工作总结
初中英语词汇教学工作总结
1.引言
词汇教学贯穿于英语教学的始终，是英语教学的重要环节。词汇量的大小直接影响到学生听说读写等各项技能的发展。因此，初中英语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题。本文拟遵循英语词汇教学原则，就此课题作一探讨。
词汇教学的重要性
词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。掌握足够的词汇是成功运用外语的关键， 正如d.a. ilkins所说，没有语法，人们几乎不能表达事情，然而，没有词汇，人们不能表达任何事情。由此可见词汇的重要性。掌握好词汇对于学好英语是十分重要的。学习者能否掌握好词汇与词汇教学有关。英语教师应当重视词汇教学，并且能够有效地教授词汇。有效的词汇教学不仅能帮助学习者很好地掌握词汇而且能帮助他们在运用英语上打下坚实的基础。因此，在语言教学中，词汇教学应当被重视起来。
3．初中生学英语的问题
词汇是学生最大的“拦路虎”，英语词汇不但数量大，而且非常活跃，随着人类社会不断地发展变化，语言也不断发生变化，其中词汇的变化最快、最明显。主要表现在：
第 1 页 共 4 页
（1） 新词的不断出现。如kikbakholida：time off from ork invite：ask someone to dinner or a part houseork：ork done around the home afternoon：beteen 12:00 and 6:00 in the datime exam：an important shool test different：not the same entrane：plae here ou go in 。当然用简单英语解释英语单词，是要求教师在课前做一定量的收集工作去查找最简单的词汇。
附送：
初中英语课堂教学游戏
初中英语课堂教学游戏
听指令做动作 这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句,如：touhourhead 这个游戏的玩法与差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“simonsas”,也可以不说。如说：“simonsas,touhournose.”或“touhournose.”。如指令前有“simonsas”,则学生做此动作,指令前没有“simonsas”学生便不做此动作。如教师说“touhournose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。 听音猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“goodmorning,xxx.”。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后提问：“ishexxx?”全班学生答“es.”或“no.”。可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。 五问猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑
第 2 页 共 4 页
板,然后让一位学生站起来再坐下。猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如：
“istheoneabo?”“hatroishein?”“hatlineishein?”“hatolourlothesdoesheear?”等。如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。 十个问题 这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组10人的两个组,在两组间比赛。出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句,如“isitananimal?”“doesithavefourlegs?”等。出题的人只回答：“es.”或“no.”。如果问了10个问题还猜不出,就算输了。如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。 传话 每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快,最准确的组获胜。 排队造句 这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短准备若干卡片。如句子“thisisaredpen.”要准备6张卡片,其中“this”和“is”,要在正面大写“this”和“is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?”,这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要
第 3 页 共 4 页