《一匹出色的马》
◆ 教材分析 一匹出色的马指的是文中爸爸给妹妹的一根柳枝。妹妹在父亲智慧的点拨下，乐观勇敢的去面对人生道路上的困难。这篇文章学习，我们不仅懂得了要学会乐观，坚强的面对生活。同时，父亲的智慧也值得我们学习。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
1、认识9个生字，会写8个生字，理解生字组成的新词； 2、正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。 【过程与方法目标】
理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。 【情感态度价值观目标】
通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。 ◆ 教学重难点 ◆ 1、识字、写字，正确、流利地朗读课文；
【教学重点】
2、一边读一边积累生动的语言。 【教学难点】
比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件。 ◆ 教学过程 第一课时
一、谈话导入，揭示课题 1、板书课题 ，齐读课题。 2、看到课题，你想知道什么？
生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？
3、导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？ 二、初读课文，整体感知
1、学生初读课文，提出自读要求。
（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。 （2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 （3）把容易读错的字和句子多读几遍。 （4）看看这篇短文一共有几个自然段？ 2、检查自读情况，疏通字词障碍。 （1）出示生字：
pǐ bō wén xiànɡ jǐnɡ liàn qiú shě
匹 波 纹 像 景 恋 求 舍
“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。
教师随机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。 （2）认读本课新词：
郊外 泛起 葱绿 柔软 绿毯 异常 一株 骑马 跨上
（3）多音字。
散 sàn（散步） 舍 shè（宿舍）
sǎn（松散） shě（舍己为人） 3、读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。 教师提问：
（1）本文写了一件什么事？
（一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。）（2）“一匹出色的马”是文中具体指什么？（一根柳枝）
提示：总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。（三）指导写字
1、出示本课生字田字格课件：匹 波 纹 像 景 恋 求 舍
观察生字特点及在田字格中的位置。
2、学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导.
3、学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。 4、实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。 （四）课堂回顾，教师小结
这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。
第二课时
一、复习生字，质疑导入 1、检查认读生字词。
2、通过上节课的学习，大家知道了这匹马其实是一根柳条，这节课我们研究为什么说它“出色”，从而体会妹妹的变化。 3、板书课题，齐读课题。 二、自读自悟，合作探究
1、读课文想想这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的。 2、学生自由读课文，教师相机引导。
哪些自然段时写一家人散步的情景，哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景，哪些自