《学会学习》教学设计
【教材分析】
《学会学习》主要是从学习方式的转变入手，进而介绍学习方法、学习习惯，旨在对学生进行较系统、具体的学习指导，从而更好的珍惜教育权利，履行受教育义务。因此本节具有较强的现实意义和实践意义。 【教学目标】：
1.知识与能力：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过创设课堂活动，让学生积极讨论， 认识学会学习的重要性。 3.情感、态度与价值观：使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。 【教学重、难点】：
1.教学重点：转变学习方式。 2.教学难点：选择适当的学习方法。 【学生分析】：
由于初一是由小学到中学的一个转折点，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，在新的学习生活中显得不知所措。 【教学理念】：
充分利用活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究及解决实际问题，充分发挥学生的主体作用。 【教学流程】： 一、 导入新课：
同学们进入初中已经两个月了，对学习会有不同的感受。那么，为什么有的同学感到学习轻松，有的同学感到学习痛苦呢？ 学生回答：略
教师总结：两位同学的差别，就在于会不会学，这就是我们今天要探究的问题—--学会学习。 二、讲授新课
（一）板块一：转变学习方式
活动一：创意大比拼。发挥你的想象力，请用任意两个圆，通过任意组合并加上
几笔组成一幅图画，比一比谁的创意多，限时3分钟。
学生展示。
教师归纳：“创意大比拼”让我们体会到了主动的参与比被动的接受更有乐趣，更能挖掘潜力。学习的过程应是亲自参与思维活动，经历一个实践和创新的过程。为此，我们要转变学习方式，变被动为主动，学会自主、合作、探究式的学习。 未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。 （二）板块二：选择适当的学习方法
1. 学习方法的重要性
请带着下面问题阅读48页“点石成金”的故事。 （1）孩子为什么不要金山，而要点金术？ （2）对学习而言，“点金术”指的是什么？ 学生回答。
教师总结：掌握了科学的学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。我们要选择适当的学习方法。 2.选择适当的学习方法
活动二：集思广益、出谋划策，寻找有效的学习方法： （1）我来问：在学习中遇到的某一具体问题。 （2）你来答：请用自己的学习经验帮助同学。 学生展示。
教师总结：学习方法因人而异、因学科而异。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，不断摸索，寻找适合自己特点的有效方法。 3.勤奋。
活动三：名言名句大比拼：
（1） 转变学习方式，选择了适合自己的学习方法，成功还需要什么呢？ （2） 古今中外，关于勤奋的名言警句有很多，谁知道还有那些呢？ 学生展示。 教师总结：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学习不是应付，不是一朝一夕的事，需要我们不断地努力和积累，需要我们踏踏实实的付出，持之以恒的坚持，才能养成良好的学习习惯。
（三）板块三：养成良好的学习习惯 活动四：照镜子----反思自我。
（1）反思一：自己养成了哪些好的学习习惯？选一条，谈谈它给自己的学习
带来的好处。
（2）反思二：自己有哪些不良的学习习惯？选一条，谈谈你打算怎样纠正，
必要时向同学求助。
学生展示。
教师总结：学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。好的学习习惯，首先要纠正不良的学习习惯，其次持之以恒的坚持，一旦养成，会让我们受益终生。
（四）活动五：我来说收获。请用一句话谈自己关于“学会学习”的收获。 学生展示。
结课语：短暂的一节课过去了，转变学习方式、选择适合自己的学习方法、养成良好的学习习惯，还需要我们长期不懈的努力，祝愿同学们学会学习，享受学习带来的快乐。