中学生早恋分析

中学生早恋分析

中学生早恋的原因是多方面的:

1. 从生理方面来说,我们知道,个体发展到思春期(女孩起于11~12岁,男孩始于13~14岁),性发育开始了,第二性征显露了。由于对自身的生理变化无思想准备,在一段较短(约半年至一年左右)时期内,会产生对性的不安、害羞和恐惧情绪;过后,便会有另一种倾向,即对异性产生兴趣,对异性发生好奇和好感,性冲动也开始出现。伴随着性的发育,思春期孩子强烈地意识到自己不是小孩子了,已经长大成人,希望独立,产生摆脱家庭,奔向同龄友人圈的倾向,感到自己的心理谁都不理解,只有新结交的知己才理解,渐而渐之,形影不离,这时她们就会学着电影里的或黄片里的去接吻、拥抱抚摸等。在这个期间,如果没有正确的思想引导和坚强的集体舆论的制约,他们便会滋长一种逆反心理:恋爱是大人的事,为了标志自己是大人,也效法恋起爱来,尽管他们对恋爱的真谛和含义并不理解,也要好奇地去试探;如果失去自控或在不良的影响下,还会出现不正当的两性行为,且心安理得,不以为耻。

2.黄色影片、黄色书刊的影响最为严重。书刊都是从学校附近的书店租来的。一些学生租到书后先藏起来,晚上熄灯后躲到厕所偷偷地看,第二天上课时萎靡不振,神情恍惚。

3.现在的青少年普遍早熟,而相应的教育又跟不上。许多家长对自己的孩子进入青春期毫不知情,有的即使

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知道了也遮遮掩掩,神神秘秘,反倒激起青少年的好奇心。

4.现在的青少年大多缺乏责任心,他们把恋爱甚至两性关系当做好玩,从没想过为对方负责。某中学一位初三男生直言不讳地说:“我从初一开始谈恋爱,我是谈着玩,没想过将来娶她过一辈子。”

5.是虚荣心作怪。初中学生盛行这样一种观念:有对象有能耐,没对象没能耐,被人瞧不起。因此,一些学生争相谈对象,而且换得越多越好。 6.留守学生的父母常年在外务工或经商,有的出于一种补偿的心理,在孩子的经济上通常都很大方慷慨,这使得部分留守学生逐渐形成了一种不思进取、自由散漫的坏习惯。有的生活根本无着。由于这些学生的实际监护人多为祖辈或托人代管,平时缺乏与学校和老师的交流沟通;而父母又远在他乡,和学校也缺乏配合,因此根本无法实施真正意义上的“齐抓共管”。

早恋行为显著特点 初中生处于性逐渐成熟的时期,人生观正在形成,心理状态不够稳定,意志品质还很薄弱,对爱情还不真正理解。这一特殊的人生阶段,早恋行为有以下几个显著特点: 1、朦胧性

早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触,但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。 2、矛盾性

有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾,既想接触有怕被人发现,早恋的过程中愉快和痛苦并存。

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3短暂性

早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性,一般不会持续很长时间。 4、差异性

初中生的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上,有的初中生的早恋行为十分隐蔽,通过书信、电话等方式来传递感情,但也有的初中生很公开,在许多场合出双入对,俨然像一对情侣。在关系程度上,大多数有早恋关系的初中生的主要活动是在一起聊天,交流隐秘的感情,从人际关系来看,还没有超出正常的关系。有的则关系发展的很深,除了谈论感情以外,甚至发生性关系。在年龄喜好上,女孩儿喜欢比自己年龄大的、比较成熟的男性。在年龄相当时,多半是女孩儿采取主动。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿,在交往中体现自己的阳刚之气。 初中生早恋的危害:

1.早恋会毁了美好的前途。早恋,它分散精力,不利学习。谈恋爱的中学生往往单纯寻找异性的温馨,纯激情的愉悦,学业被搁置在另一边,这绝对会影响学习的。许多早恋学生,恋前学习成绩是拔尖的,而陷入“情网”后,情绪浮躁,兴趣转移,成绩急剧下降,有的葬送了自己光明的前途。这样的实例难道不少。 2.另一方面初中生的早恋现象有损学校的声誉、威信,直接影响校风、学风,特别是家长看不惯,评价不好。这样有损学校的形象。再者,对学生早恋现象不严加刹住,势必会产生连锁反应,影响极坏。还值得一提的是初中生恋爱双方都随着年龄的增长,感情递增或是

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