第8课 石头说话
一、教材依据：
义务教育课程标准试验教科书《美术》（湘版）教材五年级上册第8课《石头说话》 二、设计思路：
指导思想：石头在自然界中可以说是随处可见，山上、河边、海里，但是，不同类型石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别，有的光滑细腻，有的尖锐粗糙，各具特色。本课以石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，并通过对石头的造型表现来完成教学任务。培养学生热爱大自然，保护大自然的美好情操，开拓他们的视野，丰富他们的想像空间，提高造型能力。
设计理念：通过欣赏石头说话，了解石头，用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现，使学生了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤，塑造生活中有趣的人和物。本课在题材内容形式上，要激发学生思维想像，鼓励学生用多种造型和装饰的手法来塑造所表现的物象，使其物体的形象更具个性和创造特色。
教材分析：教材从两个方面展示了石头的造型，一是自然形成的各种形状的石头和各种肌理的石头，二是那些造型生动有趣的学生作品，展示了大自然的神奇，突现了学生仔细的观察力、丰富的想像力和超凡的表现力。所以，在教学中教师需要从多方面、多角度来引导学生观察、触摸，认识、了解石头的形状、肌理特征，塑造出更多有趣的形象。
学情分析：农村学生对于生活中平凡的石头很麻木，不善于发现身边的美，对于外面的世界又知之甚少，但是他们并不缺乏欣赏美和创造美的热情。农村学生在生活中经常玩小石头，对于常见的石头的手感和质地比较熟悉，但对于罕见的玉石、雨花石、钻石等很陌生，在教学中主要以欣赏图片来开阔学生视野，丰富其想象空间，启发调动学生自主设计和制作石头造型工艺品，提高创造能力和表现能力。
三、教学目标 ： 知识与能力：
1、欣赏石头造型艺术，了解石头造型的种类； 2、掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。
3、利用石头的形状、特征，鼓励学生大胆拼摆、想像添画，提高学生的观察、想像和表现能力。
方法与途径：
1、通过欣赏生活中的奇石，激发学生的学习兴趣和想象力；
2、学生在自主设计和制作石头造型的实践中提高动手能力和创造能力；
3、在小组欣赏和评价中，培养学生相互学习、相互借鉴、共同提高的良好学习习惯。 情感与评价：
1、通过讲述家乡的奇山异石，激发学生发现美、欣赏美和创造美的热情，培养学生热爱家乡，热爱祖国壮美山川的情操；
2、通过学生创造石头造型，培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。
现代教学手段的运用：
用多媒体课件展示生活中的石头造型，利用Flash动画演示石头的不同艺术造型方法 四、教学重点：掌握石头拼摆和添画的基本方法和步骤。 五、教学难点：在实践中启发学生的创造性思维。 六、教法学法 ：
多媒体课件展示 直观演示 小组合作 动手实践 七、教学过程： （一）、激趣导入
1.播放课件，学生在音乐《有一个美丽的传说》中欣赏美丽的石头，激发学习兴趣。 2.教师启发，这些石头美吗？是啊！无论是浑然天成还是人工雕琢，石头都用它平凡的身躯散发出神奇的色彩，成为人们喜爱的工艺品。这节课我们也让自己手中的石头说说大自然的悄悄话，好吗？
1
3、板书课题：第8课《石头说话》 （二）、联想体验：
1.师：请大家观察老师手中的石头，你看到它会想到什么？ 生：说出自己的想法。
师：想看老师给大家变一变吗？同学们可要看仔细哦！ 师：在石头上添画出喜羊羊的头像。 师：（举着石头）嗨，小朋友，我是喜羊羊，你们喜欢我吗？ 生：（惊喜）喜欢。
师：老师是怎样把这块石头变成喜羊羊的？ 生：（畅所欲言）
师：老师是用添画的方法来让石头变身的。（板书：添画） 师：我还会孙悟空七十二变啰，不信，你们看！ 课件出示石头添画的图片
师问：你们观看了这些石头有什么发现或者感悟吗？ 生：（发言）
师小结：同一个石头可以变换多种形象，不同的角度，添画不同的图案，石头就可以变化出不同的身姿。
2.师出示两个单个的石头，启发学生：“说说它们分别像什么？如果我把这两个石头组合在一起它又会像什么呢？”
学生上讲台拼摆组合，并做简单的介绍。 师小结：我们把多个石头组合在一起拼摆形成物象的方法称为“拼摆法”。（板书：拼摆） 3.教师启发引导：我们拿到石头后是不是马上就随便的乱画乱摆呀？在做添画、拼摆前还做了什么？（构思）（板书：构思）这也是我们今天学习的最基本创作步骤：选材——构思——拼摆——添画——装饰。
（三）．欣赏启发： 1.师：陕西省奇石协会会长看到大家表现非常精彩，就邀请我们去陕西省汉中市首届观赏石展参观呢，你们想去吗？我们一起出发吧！（课件播放）
师：欣赏完如此精美的工艺品，你们有什么想法吗？（石头可以美化我们的生活，只要善于创作）你们想把自己手中的石头变成工艺品放进展厅吗？那我们一起来比一比吧！可以独立完成，也可以小组合作，看看谁的作品最终能进展厅。
2.学生动手创作：
课件出示作业要求：先选择合适的石头，再根据石头的特点进行添画或拼摆，制作成一个有趣的形象。课件播放音乐。（教师巡回指导） （四）、学生作品展示、欣赏：
1.师：这些不起眼的石头，经过你们的巧手点缀，已经变成情趣盎然的艺术品了。请大家8人一组，在小组内评选出最有特点的作品。第二关，将在小组内评选出的作品上前展示，并做简单介绍。准备好了吗？开始，勇闯第一关——小组出线。
2.学生进行实践操作，完成石头的添画和拼摆，小组交流讨论与石头有关的童话故事。（教师进行巡回指导）
3.分小组进行优秀作品展示。（教师进行评析） （五）、课堂小结：
同学们，你们真了不起，大自然中这些普通的石头凭借我们的想象和巧手，都变成了美丽的作品，美就在我们手中。老师相信其他同学的作品只要再做精细加工、装饰美化也一定能进展厅的，老师期待你们这些优秀的作品。我相信你们能做出更多更美的作品，用双手来美化校园，美化生活，美化世界！
（六）、板书设计：
第8课 石头说话 选材
构思
2
石头造型艺术 拼摆
添画 装饰
八、教学反思：满怀期待的上了《石头说话》这节造型表现手工课，尽管条件简陋，学生们没有乳胶、玻璃胶、水粉颜料、石膏板，但他们用水彩笔、浆糊、胶水、毛笔和墨水代替，设计和绘制了许多漂亮的石头造型作品，这让我很是惊喜和感动。但是，教学中也有一些值得反思和改进的地方：一是在欣赏奇石图片时可以收集家乡附近的奇山异石的图片制作成《家乡奇石》专题课件，这样可以激发起学生对于家乡的热爱之情和建设家乡、美化家乡的豪情；二是在小组展示、赏评时，给学生更多的时间进行创作说明、自我评价和学生互评、集体改进，培养学生互助合作、团结共进的学习氛围；三是在教学准备中，应该预备一些简单的装饰材料，最好是废旧利用，这样可以帮助学生通过简单是装饰美化石头造型，深化造型主题思想，创设完美意境，同时提倡废物利用，倡导环保理念；四是在课堂小结时，可以由平凡的石头造型艺术品启发学生发现生活中更多平凡事物的美，鼓励学生用常见的落叶、枯枝、树根、泥土及纸屑等废旧创造美丽别致的工艺品，来美化校园，美化生活。正如数学名家罗增儒老先生说的：“教学是门遗憾的艺术！”我们只有在遗憾中反思和改进，才能一次次做得更好。
3