慈母情深公开课教案
【篇一：慈母情深公开课教学设计11】
《慈母情深》教学设计 【教学目标】
1、认识三个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过对母亲外貌、动作、语言等描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 【教学重点】
教学重点：引导学生通过描写母亲外貌、语言的词句，体会平凡母亲的伟大，激发学生热爱母亲的思想 感情。
教学难点：体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、谈话导入
1、同学们，长这么大你知道父母亲为我们的成长付出了多少艰辛吗？（ 介绍作者梁晓声与母亲 索要钱的事情。）
2、板书：慈母情深今天我们学习这篇课文，了解一位普通母亲对儿子深沉的爱。
3、课件出示作者资料及文章的背景 二、检测预习情况 1、学习生字新词。 （1）指名读，正音。
（2）理解词语“龟裂”，龟裂的手你看见过吗？ （3）理解“攥”“震耳欲聋”的意思。
2、出示一段包含生字词的能概括课文内容的话。引导学生填空，归纳课文内容。
三、研读课文，品读词句
（一）课件出示要求，自由读课文，自学课文，并说说这是一位怎样的母亲。
（二）全班交流。教师点拨重点句子：
1、极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。（瘦弱的母亲） 2、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲??
3、母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上,立刻又陷入了忙碌??（辛劳的母亲）
4、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”（通情达理的 母亲）
小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作的句段的读悟，我们深深地感受到了这位
母亲的慈祥和善良，这位母亲对孩子深沉的爱。（小组分角色读课文对话）
（二）读完课文，谁都会被这慈母情深深的打动，更何况是文中的作者呢？齐读课文30-35自然段，体会我对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
四、拓展伸华
是啊，同学们，有一种情,总是让人泪流满面,那是慈母情。有一种爱,总是让人内心震颤,
那是慈母的爱。请你们回想一下你与母亲之间的点滴，明天就是感恩节了，借助这个机会跟母亲说说心里话，献上真诚的告白。（配乐）
五、总结全文
通过这节课的学习，我们深深地感受了母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私
的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。” 六、作业布置：
1、搜集有关母爱的诗句、名言、故事。 2、认真地读读梁晓声的《母亲》 板书设计 18 慈母情深
瘦弱 辛劳通情达理
谁言寸草心，报得三春晖
【篇二：五年级上册慈母情深公开课教案-1】
公开课教案
课题：《慈母情深》 ［学习目标］
1．认知“陷、碌、攥”3个生字。理解失魂落魄、震耳欲聋、龟裂三个词语。
2．理解母亲工作环境之恶劣，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。
3. 通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 ［学习重点］
通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 ［学习难点］
体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 ［教学课时］：1课时。 ［学习过程］
一、课前谈话：同学们，跟大家一起学习了半个学期，我发现我们班的孩子特别有灵性。在今天上课之前，我们来做一道计算题，向来听课的老师展示一下我们的智慧好吗？
请看大屏幕：有这样一个家庭，家中共有6口人，其中孩子有5个，只有母亲在挣钱养家。母亲每月的工资是27元，问：这家人一天的生活费最多是多少？一元五角钱相当于一个人几天的基本生活费？ 进行课前谈话后，让孩子静息，不愧是五（2）班的孩子，你们的计算水平真高。孩子们，一个人要做好一件事情必须得静心，我们要想上好这堂课也应该先把我们的心静下来。 二、小诗配乐，导入课题
1．小诗配乐。（《假如爱有天意》） ? 冬天在窗边，夏天在门旁， ? 她是我们的守望人，
? 她会为我们的晚归而焦虑不安。
? 她从不会忘记，在我们身上倾注全部的爱 ? 因此，我确信，无论我们在哪里， ? 身上都系着她的牵挂。
同学们，这首小诗描述的是—— 生：母亲。