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部编三年级上《21 大自然的声音》优质课
教学设计
部编三年级上优质课教学设计 21 大自然的声音 【教材分析】
《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。 【教学目标】
1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。 3.想象课文中描述过的声音，抓住
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重点词句感受大自然的美。 【教学重点】
1. 学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。 【教学难点】
了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】
1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.初读课文，理清文章的层次。 【教具准备】 1
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多媒体课件。 【教学过程】 一、谈话激趣，引入课题。 1.播放一些自然界的声音。同学们，你 们听到了什么？ 2.教师导语：大自然是我们永远的家园，也是永恒的【设计意图：在各智者。今天，让我们一起走进自然，了解感悟大自然。 种声音的陪伴下， 3.现在是什么季节？你从哪
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里感觉到夏天已经来临？ 导入课题，引起学4.自谈：茂密的树荫、知了的鸣叫、生学习和探究的欲日渐升高的气温、芬芳的花草…… 望，和对大自然的5.教师小结，导入课题：这节课，我们来学习一篇新美好向往之情。】 的课文，了解大自然更多奇妙的声音。板书课题：大自然 的声音。 二、初读课文，自学生字。 1.学生用自己喜欢的方式自朗读课文两遍，借助拼 音读准字音，把课文读通顺。 2.同桌互读，互相评议、纠正读得不准确的字音。 3.小组同学读书比赛。 4. 轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的 声音。 三、检查预习，学习字词。 1.文中的会认字。 miào zòu ní nán wěi jī huì zhā 妙 奏 呢 喃 伟 击 汇 喳 指名读，教师及时纠正错音：读准平舌音“奏”，翘舌 音“喳”。 指名领读、学生齐读、跳读…… 2.自交流：怎样记住这8个生字伙伴的样子呢？自 地和同桌说一说，记一记。 3.全班交流：说说自己喜欢的生字的识记方法。 2
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熟字加偏旁：妙：女+少 喳：查+口 【设计意图：鼓励 组词扩展：美妙 演奏 雄伟 击打 汇合 喳喳叫 学生自学课文，自4.会写字。 学生字、词语，共miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu jī jī qì dī qiāo mínɡ 同展示时
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