《倍的认识》单元备课
一、内容及课时安排。（4课时） 建立倍的概念
倍的认识 解决实际问题 求一个数是另一个数的几倍 求一个数的几倍是多少
本单元是在学生学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教学的。“倍”以一个新的概念，是一种数量之间的关系，是一个比较抽象的概念。通过对本单元内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。本单元密切联系生活实际，让学生结合具体情境理解“倍”的含义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。通过问题的解决，一方面让学生学会应用所学的概念进行分析、推理，培养初步的抽象推理能力；另一方面，体会申报的许多事物之间的数量关系，感受数学的应用价值。 二、单元教学目标
1.在操作活动中，获得“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念。
2.能解决“求一个数是另一个数的几倍”“一个数的几倍是多少”的实际问题，在解决问题过程中培养几何直观，渗透模型思想。
3.培养学生分析问题能力和语言表达等能力，感受数学与实际生活的联系。 三、教学重点：
经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。 四、教学难点：
解决与倍有关的实际问题。
冀家村完小三年级上册数学导学案
课题：倍的概念 （50页） 课时：01 姓名 学习目标：
1、我能通过“圈一圈”“摆一摆”“说一说”等活动，让学生初步认知、感知倍。（重难点） 2、培养我操作、观察、推理的能力