四年级下册传统文化导学案7
课 题 导学 目标 导学 重难点 教学 准备 7、屈原 李白 杜甫 课时 1课时 执教者 了解屈原、李白、杜甫的生平及主要作品 重点 难点 多媒体课件 教 学 过 程 二次备课 了解屈原、李白、杜甫的生平及主要作品 了解屈原、李白、杜甫的生平及主要作品 导入 新课 一、生平简介 探究 新知 李白（七零一－七六二），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生 于中亚碎叶。 杜甫（七一二－七七零），字子美，生于河南巩县（今河南 省巩县），是名诗人杜审言的孙子。 巩固 应用 板书 设计 屈原 李白 杜甫 了解屈原、李白、杜甫的生平及主要作品 教后 反思
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四年级下册传统文化导学案8
课 题 导学 目标 8、苏轼 关汉卿 曹雪芹 课时 1课时 执教者 了解苏轼、关汉卿、 曹雪芹主要成就 重点 了解苏轼、关汉卿、 曹雪芹主要成就 了解苏轼、关汉卿、 曹雪芹主要成就 导学 重难点 难点 教学 准备 多媒体课件 教 学 过 程 导入 新课 一、生平简介 二次备课 探究 新知 一、生平及成就 苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。 一、生平及成就 巩固 应用 曹雪芹(1715～1763)？清代小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。 板书 设计 苏轼 关汉卿 曹雪芹 了解苏轼、关汉卿、 曹雪芹主要成就 教后 反思
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四年级下册传统文化导学案9、10
课 题 导学 目标 诗歌诵读 体会教师诵读的节奏和韵律 重点 难点 教学 准备 多媒体课件 教 学 过 程 导入 新课 教师有感情、有节奏、有韵味地范读古诗。 结合注释帮助学生理解句子的意思 探究 新知 1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小 结。 学生练读 巩固 应用 1、学生认真跟读。 学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生。 二次备课 认识古诗中生僻的字 理解古诗的意思，熟读并背诵 课时 1课时 执教者 导学 重难点 板书 设计 诗歌诵读 教后 反思 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。 8
四年级下册传统文化导学案11
课 题 导学 目标 11、诗歌诵读 体会教师诵读的节奏和韵律 重点 难点 教学 准备 多媒体课件 教 学 过 程 导入 新课 教师有感情、有节奏、有韵味地范读古诗。 结合注释帮助学生理解句子的意思 探究 新知 1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小 结。 学生练读 巩固 应用 1、学生认真跟读。 学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生。 二次备课 认识古诗中生僻的字 理解古诗的意思，熟读并背诵 课时 1课时 执教者 导学 重难点 板书 设计 诗歌诵读 教后 反思 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。 9
四年级下册传统文化导学案12
课 题 导学 目标 导学 重难点 教学 准备 12、对外交流 锻炼学生的自主能力 重点 难点 课外 教 学 过 程 导入 新课 记住“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始 直接交流的时间。 二次备课 锻炼学生的自主能力 锻炼学生的实践能力 课时 1课时 执教者 探究 新知 理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国 王”金印历史价值。 通过识图培养观察能力，培养从历史文物获取有用信息的能 力，概括“丝绸之路”和“南方丝路”。 巩固 应用 板书 设计 对外交流 培养学生的自主能力 教后 反思
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