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考点2 可遗传变异与育种
1．基因突变与生物性状的关系 (1)基因突变对生物性状的影响
碱基对 替换 增添 缺失
(2)基因突变不一定会导致生物性状改变的原因
①基因突变后转录形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。 ②基因突变若为隐性突变，如AA→Aa，也不会导致生物性状的改变。 2．基因重组的三种来源
重组类型 非同源染色体上非等位基因间的重组 减Ⅰ后期 同源染色体上非等位基因间的重组 减Ⅰ四分体时期 人工基因重组(DNA重组) 目的基因导入受体细胞 影响范围 小 大 大 对氨基酸序列的影响 除非终止密码出现，否则只改变0或1个氨基酸 不影响插入位置以前的序列，但影响插入位置以后的序列 不影响缺失位置以前的序列，但影响缺失位置以后的序列 发生时间 图像示意
3.易位与交叉互换的比较
比较项目 变异类型 发生时间 范围 交换对象 易位 染色体结构变异 有丝分裂和减数分裂 非同源染色体之间 非等位基因 交叉互换 基因重组 减Ⅰ四分体时期 同源染色体非姐妹染色单体之间 等位基因 图示 精品K12教育教学资料
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4.单倍体、二倍体与多倍体的界定
5．根据育种目标选择合适的育种方案
育种要求 集中双亲优良性状 育种方案 单倍体育种(明显缩短育种年限) 杂交育种(耗时较长，但简便易行) 基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种 诱变育种(可提高变异频率，期望获得理想性状) 多倍体育种 自交或杂交，出现即可 杂交育种 对原品系实施“定向”改造 让原品系产生新性状(无中生有) 使原品系营养器官“增大”或“加强” 培育“隐性”性状 最简捷育种
特别提醒 培育的新品种不一定是稳定遗传的纯合子，如培育杂交种即获得杂种优势，或者利用无性繁殖如马铃薯等植物也不需一定培育出纯合子。
题型一 可遗传变异类型的判定
1．(2018·全国Ⅰ，6)某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌(X)的菌落。据此判断，下列说法不合理的是( )
A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失 B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的 C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X D．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移 答案 C
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解析 突变体M不能在基本培养基上生长，但可在添加了氨基酸甲的培养基上生长，说明该突变体不能合成氨基酸甲，可能是催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失，A项正确；大肠杆菌属于原核生物，自然条件下其变异类型只有基因突变，故其突变体是由于基因发生突变而得来的，B项正确；大肠杆菌的遗传物质是DNA，突变体M的RNA与突变体N混合培养不能得到X，C项错误；突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移，使基因重组，产生了新的大肠杆菌X，D项正确。
2．(2018·湖南长郡中学第三次月考)下图所示为某染色体上的若干基因。其中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的片段。下列有关叙述正确的是( )
A．c基因碱基对缺失，属于染色体变异
B．在减数分裂四分体时期交叉互换，可发生在a、b之间 C．Ⅰ、Ⅱ中发生的碱基对的替换，属于基因突变 D．基因与性状之间并不都是一一对应关系 答案 D
解析 c基因中的碱基对缺失，属于基因突变，A错误；交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，而a、b属于同一条染色体上的非等位基因，如果发生互换，属于染色体结构变异，B错误；据图分析，Ⅰ、Ⅱ为非基因序列，基因突变指基因序列中发生碱基对的替换、增添和缺失，C错误；基因控制生物的性状，一个基因可控制多个性状，一个性状也可由多个基因控制，因此，基因与性状之间并不都是一一对应关系，D正确。 方法规律 “二看法”辨析基因突变和染色体结构变异
题型二 与生物变异有关的实验探究
3．果蝇的染色体组成如图所示。如果Ⅳ号染色体多一条(这样的个体称为Ⅳ-三体)或少一条(Ⅳ-单体)均能正常生活，而且可以繁殖后代。三体在减数分裂时，3条同源染色体中的任意2条配对联会并正常分离，另一条染色体随机移向细胞一极，各种配子的形成机会和可育性相同。请分析回答下列问题：
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(1)从变异类型分析，单体果蝇的形成属于____________，要确定该生物染色体的数目和形态特征的全貌，需对其进行________________分析。
(2)正常的雄果蝇产生的次级精母细胞中含Y染色体的数目是________。
(3)野生型果蝇(EE)经基因突变可形成无眼果蝇(ee)，该等位基因位于Ⅳ号染色体上，据此回答下列问题(注：实验中的亲本无眼果蝇染色体组成均正常)：
①将无眼果蝇与野生型Ⅳ-单体果蝇杂交，子一代的表现型及比例为________________________________________________________________________。 ②将无眼果蝇与野生型Ⅳ-三体果蝇杂交，子一代中，正常∶三体等于________，选择子一代中的Ⅳ-三体雌果蝇与无眼雄果蝇测交，请用遗传图解表示该测交过程(配子不做要求)。 答案 (1)染色体数目变异 染色体组型(或染色体核型) (2)0、1、2 (3)①野生型∶无眼＝1∶1 ②1∶1 如图所示
解析 (1)Ⅳ号染色体少一条(Ⅳ-单体)属于染色体变异中的数目变异；要确定该生物染色体的数目和形态特征的全貌，需对其进行染色体组型分析。(2)正常的雄果蝇产生的两个次级精母细胞一个含0条Y染色体，另一个含1条Y染色体，其在减数第二次分裂后期含2条Y染色体。(3)无眼果蝇(ee)与野生型Ⅳ-单体果蝇(EO)杂交，子一代的野生型(Ee)∶无眼(eO)＝1∶1，将无眼果蝇(ee)与野生型 Ⅳ-三体果蝇(EEE)杂交，子一代中，正常(Ee)∶三体(EEe)＝1∶1，子一代中的Ⅳ-三体雌果蝇(EEe)与无眼雄果蝇(ee)测交，产生的配子及其比例为EE∶Ee∶E∶e＝1∶2∶2∶1，据此书写遗传图解。
4．(2018·山东实验中学第三次诊断)已知果蝇的红眼(W)和白眼(w)是一对相对性状，控制该性状的基因位于X染色体上。从真实遗传的白眼雌果蝇与红眼雄果蝇的单对交配中，获得如下后代：670只红眼雌果蝇，658只白眼雄果蝇，1只白眼雌果蝇。回答下列相关问题： 注：性染色体组成异常的果蝇中，有1条X染色体的果蝇为雄性，有2条X染色体的果蝇为雌性。
(1)请画出题干中果蝇杂交的遗传图解(不考虑这只白眼子代雌果蝇)。
(2)对于该例白眼雌果蝇的存在，请给予三种可能的可遗传变异类型及其详细解释。
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