最后一片叶子
教学目标：
1、体会“最后一片叶子”在情节发展中所起的作用，赏析小说的巧妙构思，提高学生的小说鉴赏能力和作文构思水平。
2、引导学生分析小说人物形象所蕴含的美好品质，感受小说中人与人之间相濡以沫的情感，珍惜生命，感悟生命的美好。
教学重点： 理解贝尔门的形象。 教学难点：
体会小人物之间相濡以沫的温情，体验、理解琼西的脆弱和希望。 教学方法： 自读法、讨论法。 教学手段： 多媒体课件展示。 教学时间： 两课时。 第一课时 一、导入新课 富兰克林说：
希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。今天，就让我们一起走近作家欧亨利，感受他的小说《最后一片叶子》中爱与希望的故事给我们带来的震撼！
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二、整体感知 引导：
十一月，华盛顿广场西面的一个小区，弱小的琼西被一个冷酷、看不见的不速之客——“肺炎”用冰冷的手指触摸了一下而一病不起。可怜的琼西病情经历了怎样的变化呢？请同学们快速阅读课文，根据文章中清晰的时间的推移变化填写表格。
时间 十一月 一天上午 第二天早晨 第三天天刚亮 第四天琼西的病情发展 病倒 病重 病危 病情好转 脱离危险 过渡：
小说的结局是琼西脱离了危险，最后一片叶子竟然挽救了一个年轻而又几乎失去希望的生命。
三、讲读课文 思考：
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琼西把自己的生命和什么联系在了一起，又是什么让琼西的病情有了好转？在琼西的眼里，这是怎样的一片叶子？
琼西把自己的生命托付给了藤叶，叶在人在，叶落人亡。叶子是希望的象征。如果叶子落了，她也就给自己找到了放弃生命的理由：
当然，只要叶子不落，她就有所期待，
有所抗争，在最后一片叶子的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。 四、课堂小结
不幸的琼西将最后一片叶子视为生命的希望生存的理由。是最后一片叶子让琼西的生命得以延续，最后一片叶子就是琼西生命的支柱、精神的支点。
的确，人活着是要有精神的。有了精神，我们才能积极乐观地面对生活，精神越丰富，我们的生命就越顽强。
五、布置作业 第二课时 一、复习旧课 二、继续研读 思考：
问题1：琼西把自己的生命和叶子联系在了一起，那这片叶子到底落没落呢？引导：
原来小说中还隐含着另外一个故事，贝尔门的故事，让我们梳理一下相关的故事情节。
时间 一天夜里 第二天早晨
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