《人的发展与教育心理学》平时作业答案及期末作业答案：
1.0 得分
题目 1 of 10
人的发展通常包括三个方面：身体的发展、认知的发展、情绪与社会性发展。下列选项中不属于认知发展范畴的是？（）
A.知觉 B.创新能力
1.0 得分
C.道德推理 √ D.想象
题目 2 of 10
根据马西亚的自我同一性理论，下列哪种行为符合同一性早闭状态
A.不知道自己是谁，不知道将来的自己是个什么样子。 B.延缓做出有关同一性发展的关键性决定。
C.一段时期的探索后，一套承担责任的承诺得到整合。 D.高度的遵从与承诺不做探索，不做提高改变。 √
1.0 得分
题目 3 of 10
把儿童关于社会关系的认识、道德认识和判断看作是道德品质的核心；认为儿童道德认知发展不是来自生物成熟，也不是从环境中直接将知识内化，而是通过与环境相互作用，对其所理解的经验不断建构来实现的。是下列哪种理论的观点。（）
A.科尔伯格的道德发展理论
B.皮亚杰的道德认知发展理论 √ C.艾森伯格的亲社会道德理论 D.吉利根的关怀道德发展理论
1.0 得分
题目 4 of 10
学习的社会意义指出学习可以塑造和改变人性，下列句子中表现出学习可以塑造和改变人
性的是。（）
A.诗书易，礼春秋，号六经，当讲究。
B.人之初，性本善。性相近，习相远。 √ C.史虽繁，读有次。史记一，汉书二。 D.头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。
1.0 得分
题目 5 of 10
小孩子不喜欢吃青菜，妈妈告诉他，吃青菜可以补充维生素，多吃青菜有益于身体健康。根据态度的构成，妈妈是从哪个角度试图改变孩子对青菜的态度的？（）
A.情绪 B.情感
C.认知 √ D.行为
1.0 得分
题目 6 of 10
人大脑的发展过程中，灰质的作用及其随年龄的增长呈现的发展趋势分别为？（）
A.传导；一直增加 B.传导；先增加后下降 C.支配；一直增加
D.支配；先增加后下降 √
1.0 得分
题目 7 of 10
周末，小红和小芳一起去郊外游玩。她们各自带了一瓶水，仅够自己用。午餐时，小芳发现自己的水漏光了，周围又没有任何可以取得饮用水的地方。如果小芳、小红处于艾森伯格的亲社会道德理论的第二阶段：表面的“他人需求”定向，那么根据此理论，小红的行为如何？（）
A.不会将水分给小芳。
B.会将水分给小芳，认为这样做小芳会开心。 C.会将水分给小芳，但不会考虑她的感受。 √
D.会将水分给小芳，并设身处地的体会小芳的感受。
1.0 得分
题目 8 of 10
皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个主要阶段，在哪一个阶段儿童开始能够进行假设演绎？（）
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段
D.形式运算阶段 √
1.0 得分
题目 9 of 10
“给我一打健康的、没有缺陷的婴儿，在我设定的世界里教养，我保证随机选出任何一个婴儿，无论他的能力、嗜好、倾向、活动、职业、种族等种种因素如何，我都能够把他训练成为我所选定的任何一种类型的专家----医生、律师、艺术家、企业家等，甚至也可以把他训练成为乞丐或盗贼。”--华生
这段话表明华生关于学习的主要观点是什么？（）
A.学习是刺激与反应之间形成联结，学习从根本上取决于外部环境。 √ B.一切学习都是有目的的活动。 C.学习本身就具有奖励的性质。 D.真正的学习是不会遗忘的。