2017年苍南中学自主招生选拔考试
语文试卷
亲爱的同学,欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1.全卷满分120分。考试时间90分钟。
2.答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
一、语文知识积累与运用（30分）
1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
阅读，让我们触摸经典，对话智者。我们在书海中遨游，（línɡ） ▲ 听圣哲的教诲，体悟睿智的思（biàn） ▲ 。从今天起，让心灵在书（jí） ▲ 中旅行，我们的校园就会书香（mí） ▲ 漫，我们的生活就会诗意盎然。 2．古诗文名句默写。（8分）
①学而不思则罔， ▲ 。”（《论语〃为政》） ② ▲ ，小桥流水人家。（马致远《天净沙〃秋思》） ③庄生晓梦迷蝴蝶， ▲ 。（李商隐《锦瑟》） ④ ▲ ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） ⑤李贺在《雁门太守行》中描写敌情紧急、战事迫在眉睫的诗句是： ▲ ， ▲ 。
⑥古代诗歌中有许多富含哲理的诗句，诗人们常将抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中。例如苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；又如杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”；再如王湾的“ ▲ ， ▲ ”。 3. 解释下列加点词语在句中的意思。（4分）
（1）林寒涧肃 ▲ （2）陶后鲜有闻 ▲ 额 ．．（3）斗折蛇行 ▲ （4）朝服衣冠 ▲ 额 ．．4.下列加点词语意思相同的一组是（ ▲ ）。（3分）
A．杂然而前陈者 推陈出新 B．余人各复延至其家 延年益寿 ．．．． C．非独贤者有是心也 唯利是图 D．征于色发于声而后喻 不言而喻 ．．．．5.对联的横批也叫横额, 属于对联在运用中的组成部分，它与对联的内容理应一致，而且要与不同的社交场合相适应。如：甲，适用于在长辈寿庆时，以表达庆贺之意；乙，适用于学校开办，以表达祝贺之意；丙，适用于新婚，表达道贺之意；丁，适用于医院新建之时，以
表示道喜之意。上文甲、乙 、丙、丁中，依序填入的最合适的选项是（ ▲ ）（3分） A．寿比南山/杏林春暖/琴瑟和谐/杏坛春暖 B. 寿比南山/桃李满园/琴瑟重调/杏坛春暖 C．齿德俱尊/桃李满园/夫唱妇随/杏林春暖 D.福如东海/春风化雨/之子于归/杏林春暖
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6. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ▲ ）（3分）
A．人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，因为中国古代以“右”为尊 C．“令”是一种敬辞．所以，我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”和“令堂”这样的称呼
D．“诸子百家”中对后世产生过重大影响的学派有儒家、道家、法家、墨家等。 7.综合性学习：汉字文化。（5分）
（1）如图是“文”的书写变化的过程，从中我们可以解读出（ ▲ ）（2分）
①汉字的产生与发展是一种自然现象 ②汉字在历史变迁中进行传承和发展 ③文化都是自己时代的精神上的精华 ④文化的变化与发展有其固有的规律。 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
（2）初到台湾的大陆游客，常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”，把“熊猫”叫“猫熊”，把“公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温馨、贴心”，而引发一些“美丽的误会”．两岸民众对词语使用的差异反映了（ ▲ ）（3分） A．两岸文化同根同源 B．中华文化底蕴厚重 C．一方水土，一方文化 D．汉字是中华文明的重要标志
二、现代文阅读（24分）
（一）阅读下面文章，完成8—9题。（6分）
我教书多年，还存一点好奇心，每当我教到最后一堂课时，就会发问卷给学生：今年你最喜欢哪些诗和文？……几乎有十一、二年，票选第一名的作品都是契诃夫的「Misery」。
这篇小小说讲一个驾马车的老头，独生子死了，在大雪纷飞的冬夜到戏院门口载客。上车的客人都急着教他赶路，他却嘟嘟哝哝诉说着儿子的死。于是，客人们就产生了六、七种不同的反应。大多数人都教他闭嘴，快赶路！甚至有人用皮靴踢他、骂他糟老头。另有一两个旅客表示关心，问了他儿子的情况，不过，他们仍然很快地忘记了有这么回事。人总是那么健忘，尤其是对别人的事。这故事很简单，叙述也没什么花俏之处，研究生们会这么重视它，令我颇觉得欣慰。因为这个小小说完全讲内心世界，呈现的是心境。老马车夫在大雪中送完了客人，最后回到他简陋的屋子，牵着马入马厩时，他说：这个世界上，只有你听到我的话之后，还有一点同情的样子。契诃夫用他悲悯的眼睛，来看别人对他人悲伤的反应。（齐邦媛《雾渐渐散的时候》）
8. 依据上文，推断下列关于契诃夫小说「Misery」的叙述，正确的选项是（ ▲ ）（3分） (A)故事中出现的人物不超过五个
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(B)以车夫一个晚上的载客经历为故事主线 (C)采用倒叙手法，向前追溯历次的载客经过
(D)车夫认为聆听他说话，还有一点同情的，只剩纷飞的大雪
9. 上文作者对学生喜欢「Misery」而颇觉欣慰，主因应是乐见：（ ▲ ）（3分） (A)学生能仔细审视社会底层的贫穷 (B)学生能理解小说作者的悲悯情怀 (C)学生能被人与动物之间的情谊所感动 (D)学生能分析简单而不花俏的叙事技巧
（二）阅读下面文章，完成10—13题。（18分）
那年的喜欢 郑彦英
应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。
一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕、麻糖、还有馄饨，哥，妈不是给你钱了么！”我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一巴达嘴就没了！”
小弟弟没敢再吭，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。
集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。
二弟和三弟都看着我，其实我被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟，“走，买盐去。”小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一滩泥。
凉粉摊师傅很会攻关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘！”说着就开始炒，油在鏊子里发出滋拉拉的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。
我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是吼：“走，不走不要你了！”但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。
凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥！”三弟见我不吭，走到我面前，切切地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。
这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死人咧，我只吃一口，剩下的你三个吃。” 小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没
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