人教版初中古诗文理解性默写汇总
七年级上册
一、《论语》
1. 《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2. 生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之， 其不善者而改之。
3. 孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问。
4. 在生活中，我们应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示。
5. 阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。
6. 唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜）可以知得失。”由此可以联想到孔子的话：见贤思齐焉，见不 贤而内自省也。
7. 当别人误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠。 8. 揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：己所不欲，勿施于人
。
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9. 我们迎各国嘉宾， 《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：有朋自远方来，不亦乐乎 二、《观沧海》
1. 诗中对景物作总写的句子是：东临碣石，以观沧海。
2. 《观沧海》展现海岛生机勃勃的句子是水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 3.描绘大海吞吐日月、 包孕星辰的雄浑景象并展现作者博大胸怀的诗句是日月之行， 4.诗中描写实景的句子是：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生， 5. 诗中描写想象的句子是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 三、《次北固山下》王湾（唐）
1. 蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。 2. 表明思乡之切的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。 3. 描写江上壮阔景色的句子是潮平两岸阔，风正一帆悬 四、《西江月》辛弃疾（南宋）
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若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
1. 诗中畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体，侧面烘托表现农村丰收景象和人们喜悦心情的诗句是：稻花 香里说丰年，听取蛙声一片。
2. 以动写静的词句是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 五、《天净沙· 秋思》马致远（元）
1. 直接道出天涯游子之悲的句子是：夕阳西下， 3. 词的主旨句是：夕阳西下，断肠人在天涯。 六、《钱塘湖春行》白居易（唐）
1. 描写西湖花草美景的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 2. 诗中描写莺歌燕舞的名句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
3. 既给读者留下想象的空间，又表达诗人赞美之情的诗句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
。
。
断肠人在天涯。
2. 侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
4. 以对偶、拟人写出西湖早春生机蓬勃的景象， 抒发了诗人的喜悦之情的句子： 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 七、《童趣》沈复（清）
1. 详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到鹤唳云端的景象；二是“观虫斗草 间”遇到盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞的经过。
2. 作者时有物外之趣，关键原因是：见藐小之物必细察其纹理。
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七年级下册
一、《伤仲永》王安石（北宋）
10. 最能表现仲永幼时天资过人的句子：自是指物作诗立就
，其文理皆有可观者。
11. 刻画仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态的句子：日扳仲永环谒于邑人。 12. 说明仲永未能受到正常的后天教育的句子：父利其然也 二、《木兰诗》
6.《木兰诗》 中表现木兰不愿作高官而愿还乡的醇厚质朴的句子是：木兰不用尚书郎， 7. 《木兰诗》中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。 8. 写木兰跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。
9. 《木兰诗》中写木兰奔赴战场矫雄姿和在战场上出生入死，身经百战的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。 将军百战死，壮士十年归。
10. 木兰归来，一家人欢天喜地。父母是：出郭相扶将。姐姐是：当户理红妆。弟弟是：磨刀霍霍向猪羊。 11. 木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯；南市买辔头；北市买长鞭。 12. 描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。
13. 成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》 ，其原话是： “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！ 四、《口技》林嗣环（清）
4. “9.11 ”事件中，世贸大厦处于极度的混乱中，那场景真是虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百 口，口有百舌，不能名其一处也。
5. 写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 6. 文中最能体现口技人摹拟效果的一句是：众妙毕备。
八年级上册
一、《桃花源记》陶渊明（晋）
3. 描绘桃花林美景的句子是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
4. 描写桃源人祥和的生活景象的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻， 其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 5. 桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？（ 余人各复延至其家，皆出酒食。 二、《陋室铭》刘禹锡（唐）
4. 富有哲理的名句是：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 5. 写陋室环境清幽雅致的句子是“苔痕上阶绿，草色入帘青。
”
”
1）便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。
（2）
”
愿驰千里足， 送儿还故乡。
, 日扳仲永环谒于邑人，不使学。
6. 《福楼拜的星期天》文人雅士交往之雅，让我们想起了《陋室铭》中的“谈笑有鸿儒，往来无白丁。 7. 写室主人情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 8. 文中列举“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”是通过类比突出陋室不陋。
9. 文中作者认为陋室不陋的原因，点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 三、《爱莲说》周敦颐（宋）
5. 从生长环境角度歌颂莲的高洁、质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
6. 与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而
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又洁自好的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
13. 公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的多，用《爱莲说》中的话来说是：牡丹之爱，宜乎众矣。 14. 一件珍贵的艺术品，只可欣赏不可抚玩，可引用《爱莲说》中的“可远观而不可亵玩焉”来表达。 15. 描写莲美好形象的句子：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 16. 比喻君子美名远扬的语句：香远益清。 四、《核舟记》魏学伊（明）
14. 深秋的傍晚，漫步江边，抬头看看对岸的青山，空中的月儿，再看看跌落的江水，想起了《核舟记》中核舟 右窗所刻的名句“山高月小，水落石出”
。
15. 站在雄伟的大坝前，面对奔腾不羁的江水在这里变得温柔娴静，不禁想起了《核舟记》左窗所刻的“清风徐 来，水波不兴。 ”
16. 文中描写佛印神情的句子是： 袒胸露乳， 矫首昂视。 表现王叔远精湛技艺的语句是： 罔不因势象形， 各具情态。 17. 介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是：苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁 直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 五、《大道之行也》 （《礼记》）
7. 《大道之行也》中最能表达作者思想的四个字是：天下为公。 六、《杜甫诗三首》 《望岳》杜甫（唐）
6. 借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 7. 虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 8. 表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。
9. 既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：会当凌绝顶，一 览众山小。 《春望》杜甫（唐）
10. 表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。 11. 诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
12. 写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。 13. 诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。 《石壕吏》杜甫（唐）
7. 表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！
8. 表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死。 9. 老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生，死者长已矣。 10. 表明家无壮男，凄婉可怜的语句：室中更无人，惟有乳下孙。 11. 表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：孙母未去，有出入无完裙。
12. 写老妇为保家庭，自请应役的语句：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 13. 暗示老妇人被抓走的语句：天明的登前途，独与老翁别。 七、《三峡》郦道元（北魏）
3. 写山连绵不断的句子是：两岸连山，略无阙处
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17. 《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 18. 《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是：自非亭午夜分，不见曦月。 19. 写水势凶险的句子是：夏水襄陵，沿溯阻绝。
20. 写水流湍急的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 21. 烘托三峡秋景凄凉的语句是：常有高猿长啸，空谷传响，哀转久绝。
22. 有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。 八、《答谢中书书》陶弘景（南朝梁） 18. 全文的总领句是：山川之美，古来共谈。
19. 运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是：高峰入云，清流见底。
20.讲究色彩搭配， 表现一年之美， 呈现出一派绚烂辉煌的景象的对偶句是两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 21. 将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达出生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲 颓，沉鳞竞跃。
22. 最能抒发作者思想感情的句子是：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 九、《记承天寺夜游》苏轼（北宋）
8.苏轼在 《记承天寺夜游》 中采用了奇妙的比喻：“庭下如积水空明， 水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。”来描绘月色如水。 9. 抒发作者旷达情怀的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 十、周密的《观潮》 （宋）
10. 写钱塘江由远而近的句子是“方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来” 11. 用夸张的手法描写海潮的句子是“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪” 12. 文中引用杨诚斋的诗概括了钱塘江海潮的特点的句子是“海潮银为郭，江横玉系腰” 十一、《湖心亭看雪》张岱（明）
14. 用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境的语句是：湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭 一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
15. 从听觉写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 16. 总写湖山夜雪全景图的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 17. 表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者 十二、《诗四首》 《归园田居》陶渊明
（晋）
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14. 写诗人早出晚归，不辞劳苦（表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著）的诗 句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
15. 表明诗人热爱田园，怡然自得，不愿在污浊的现实中迷失自我（主旨句）的语句：衣沾不足惜，但使愿无违。 16. 表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是：衣沾不足惜，但使愿无违。 《使至塞上》王维
（唐）
4. 以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 5. 以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象并体现王维 《渡荆门送别》李白
（唐）
“诗中有画” 的艺术特色的的名句： 大漠孤烟直， 长河落日圆。
1. 点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。
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23. 表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：山随平野尽，江入大荒流。
24.使用了比喻的修辞， 反衬江水平静， 展现江岸辽阔， 天空高远， 充满浪漫主义色彩的语句： 月下飞天镜， 云生结海楼。 25. 借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：仍怜故乡水，万里送行舟。 《登岳阳楼》陈与义（南宋）
23. 既点明岳阳楼地理位置，又渲染出一种凄凉、寂寞的气氛的诗句是：洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 24. 从历史角度介绍岳阳楼，并淋漓尽致的表现诗人满腔愁绪的诗句是：登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 25. 概括作者国破家亡、流离失所、漂泊颠沛的逃难生活， 万里来游还望远，三年多难更凭危。
26. 运用双关的修辞，借眼前之景隐喻社会现实和诗人饱经沧桑、身心交瘁、未老先衰的境况的诗句是：白头吊 古风霜里，老木沧波无限悲。
八年级下册
一、《与朱元思书》吴均（南朝梁）
10. 总写富春江山水的句子是：奇山异水，天下独绝。 11. 侧面表现水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。
12. 《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍” 有异曲同工之妙。
13. 写出水流湍急的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。
14.既表现了富春山的魅力， 也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是： 鸢飞戾天者， 望峰息心； 经纶世务者， 窥谷忘反。 15. 写出富春山全貌的句子是：（风烟俱净，天山共色） 二、《五柳先生传》陶渊明（晋）
13. 概括五柳先生性格特点的句子是：闲静少言，不慕荣利，与其相呼应的是“赞语”中“不戚戚于贫贱，不汲 汲于富贵”，这两句体现了五柳先生的品德。
14. 体现五柳先生生活状况的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。
15. 与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 三、
《马说》韩愈（唐）
抒发诗人离乡背井、忧国伤时的愤懑和感慨的诗句是：
18. 写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。 19. 怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。 20. 千里马的才能被埋没的原因：
①食不饱，力不足，才美不外见。
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21. 千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。根本原因是：食马者不知其能千里而食也。 22. 食马者浅薄愚妄表现在 : 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 23. 对食马者进行强烈讽刺的一句：执策而临之，曰：“天下无马！” 24. 《马说》的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也。 四、《送东阳马生序》宋濂（明）
17. 嗜学的结果是：故余虽愚，卒获有所闻。
18. “余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 19. 文末最能概括求学经历的句子是：盖余之勤且艰若此。
20. 表现作者精神上的富足战胜了物质上的贫困的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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