鄂教版三（上）期末复习卷
姓名 学校 班级 电话 成绩
一、试听空间
听力材料：雪姑娘提着花篮来到了我们身边。她撒下一朵朵洁白的小雪花，小雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来。刮风了，小雪花高兴得跳起舞来。这时候，房顶渐渐变白了，像堆满了白色的棉花；小路渐渐变白了，像铺上了白绒（róng）地毯；小汽车渐渐变白了，像刚出炉的奶油蛋糕。还有一些淘气的小（4）我停了下来，注视着小男孩，看他拯救（ 抢救 ）小鱼的生命。 ．．
7．按要求写句子。
（1）小青蛙和小蛇难道不可以成为好朋友吗？（改为陈述句）
小青蛙和小蛇可以成为好朋友。 （2）那幢[zhuàng]新盖的大楼是咱们学校的实验室。（缩句） 大楼是实验室。 （3）我们听见雷声。雷声轰隆隆地响个不停。（将两句话合为一句话） 我们听见雷声轰隆隆地响个不停。 （4）我不禁忍不住笑出声来。（修改病句）
我忍不住笑出声来。 家伙落在树枝上，把大树妆扮成白色的“珊瑚（shān hú）”。哎呀！大地也换上了白大衣。
1. 短文主要运用了 拟人 和 比喻 的修辞手法。 2. 短文描写雪花颜色的词语是 洁白 。
3. 下雪了，周围的景物都变成了白色的，房顶像 堆满了白色的棉花 ；小路像 铺上了白绒地毯 ；小汽车像 刚出炉的奶油蛋糕 ；大树像 “珊瑚” ；大地也 换上了白大衣 。 二、基础知识
1. 看拼音，写词语。
mēn rè wán qiáng péi yǎnɡ jiàn zhù jiān chí bú xiè ( 闷 热 ) ( 顽 强 ) ( 培 养 ) ( 建 筑 ) ( 坚 持 不 懈 ) shū zhǎn zhǔn bèi mào mì càn làn zhuān xīn zhì zhì ( 舒 展 ) ( 准 备 ) ( 茂 密 ) ( 灿 烂 ) ( 专 心 致 志 ) 2. 给下面加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）假（jiǎ√ jià）如元旦放假（jiǎ jià√）三天，我就去奶奶家。（2）这份文件很重．（zhòng√ chó． ng）要，请你帮我重（zhòng （3）母女俩长得太相似．．chóng√）新检查一次。 3. 把下列词语补充完整。．（sì√ shì）了，好像从一个模子倒出来似（sì shì√）的。
．（ 精 ）卫填海 鬼（ 斧 ）神工 兴高（ 采 ）烈 风平浪（ 静 ） （ 喜 ）上眉梢 疑（ 惑 ）不解 比比（ 皆 ）是 形影不（ 离 ） （ 坚 ）定不移 文（ 思 ）敏捷 腾云（ 驾 ）雾 亡羊补（ 牢 ） 4. 在括号里填入恰当的量词。
一（ 抹 ）斜阳 一（ 片 ）沙漠 一（ 串 ）驼铃 一（ 场 ）演讲 一（ 片 ）翠竹 一（ 股 ）清泉 一（ 阵 ）鸟鸣 一（ 份 ）礼物 一（ 弯 ）新月 一（ 叶 ）扁舟 一（ 点 ）灯火 一（ 个 ）生命 5. 给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
临：①靠近，挨着；②来到，到达；③将要，快要；④照着字画模仿。 （1）这篇课文中景色描写太优美了，使我产生身临（2）哥哥临考前生病了，这可急坏了爸爸妈妈。 ．其境的感觉。 （ ② ） （ ① ） （3）鲁迅小时候喜欢把书上的人物、房屋等临．
摹（mó）下来。 （ ④ ） （4）这双大眼睛向我们讲述着成千上万濒（bīn）临．
失学的儿童的故事。（ ③ ） 6. 读句子，写出加点词语的近义词。 ．（1）它们互相问候（ 问好（2）齐白石是我国著名．． ）：“你好，你好！” （ 闻名 （3）在九寨沟，我看到了像瑶池那样神奇．．
）的画家。 ．．
（ 奇妙 ）的五彩池。 8. 给下面的句子排序。 （ 3 ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。 （ 5 ）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋（fù），争着要为他出版（bǎn）这首曲子呢。 （ 1 ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（ 4 ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。 （ 2 ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。 9. 名句默写。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立 。 采得百花成蜜后 ，为谁辛苦为谁甜？ 三人行， 必有我师焉 。 两岸青山相对出 ，孤帆一片日边来。 冰冻三尺， 非一日之寒 。 一年好景君须记 ，正是橙黄橘绿时。 10. 综合填空。 （1）小明总觉得自己不如别人，没有一点自信，我会用屈原的名句劝告他：“ 尺有所短，寸有所长 ”。 （2）当你在没有月光的夜晚，看到渔灯微弱的亮光时，会想到清代诗人 查慎行 的诗句： “ 月黑见渔灯 ， 孤光一点萤 ”。
（3）当你看到夕阳西下、霞光万道的景象时，会想到唐代诗人李商隐《 乐游原 》中的诗句： “ 夕阳无限好 ， 只是近黄昏 ”。
（4） 王维 是唐代“山水诗人”，他的创作特点是：“诗中有画， 画中有诗 ”。本学期，我们学习的《 鹿柴 》就是他的作品。诗中是这样写的：“空山不见人， 但闻人语响 。 返景入深林 ，复照青苔上”。“但”是 只 的意思；“景”同 “影” ，是 阳光 的意思。 三、阅读博览
春 联
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛（fēn）。我们浏（liú）览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩（chuǎi）体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
春联读起来抑（yì）扬顿挫（cuò），和谐（xié）动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥（ào）妙。
人们常说“开卷有益”，其实，读读春联也是一种很好的学习。 1. 抄写诵读下列词语。
祥和 气氛 和睦 奥妙 烂漫 抑扬顿挫 开卷有益 增添 揣摩 浏览 歌颂 领略 和谐动听 欣欣向荣
4. “杏树流着眼泪在雪度下过了一个严酷的冬天。”这是一个 拟人 句。 5．“掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。”说说你对这句话的理解。
这句话说明不管什么困难都阻挡不了杏树成长的希望和坚定的信念。 6．杏树历经磨难，是靠什么力量存活下来的？读了这篇短文，你受到什么启发？
杏树是靠希望和信念存活下来的。启发：一个人只要有坚定的信念，对未来充满信心，并
且奋力拼搏，永不退缩，就一定会战胜困难，取得成功。 2. 对对子。
神州对（ 大地 ） 海角对（ 天涯 ） 雨雪对（ 风霜 ） 和风对（ 细雨 ） 花前对（ 月下 ） 走兽对（ 飞禽 ） 柳绿对（ 桃红 ） 月明对（ 星稀 ）
漫山对（ 遍野 ） 旧岁对（ 新年 ） 鸟语对（ 花香 ） 明月对（ 清风 ） 3. 根据短文内容填空。
（1）文中一共出现了五副春联，描写美丽春光的是 又是一年芳草绿，依然十里杏花红 ； 展现祖国欣欣向荣景象的是 春回大地千山秀，日照神州百业兴 ；歌颂劳动人民幸福美好生活的是 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 ；表达人们对新的一年的美好祝愿的是 梅开春烂漫，竹报岁平安 ；反映辞旧迎新的是 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年 。
（2）春联最讲究 对仗 。上下联不仅要 字数相等 ，而且要 词类相当 ，细心 揣摩 体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
（3）春联读起来 抑扬顿挫 ， 和谐动听 。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感 受到其中的 声律美 ，领略祖国语言的 无穷奥妙 。 4. 给下面的对联找朋友，把它们用线连起来。
物华天宝年年好 梅开万树五岳红 柳垂千丝三江绿 放歌高唱好河山 几点雪花几点雨 人杰地灵处处春 举杯喜迎新岁月 半含冬景半含春
一株杏树 有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下。杏树苗居然冲破坚硬的壳[ké]和多石的土地，向 蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这株孤单的杏树。 “嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐（qiā）了，看它能长成什么怪样！嘻，嘻！” 杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈（chà）。 “这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。 杏树流着眼泪在雪下度过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍（ài）眼，便锯（jù）去了它几个枝杈。 掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当 又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出了鲜艳的花朵。 很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕（hén）斑斑弯曲的身躯，不觉“啊”地惊叫一声。“你 是靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花的？” 杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思了很久，最后深情地说：“希望，还有信念。” 1．“掐”用部首查字法，应先查 扌 部，再查 八 画，在短文中是 截断 的意思。 2．写出下列词语的近义词。 居然（ 竟然 ） 孤单（ 孤独 ） 奇怪（ 奇特 ） 艰辛（ 艰难 ） 3. 在括号里填上恰当的词语。 （ 坚硬 ）的壳 （ 多石 ）的土地 （ 孤单 ）的杏树 （ 严酷 ）的冬天 （ 心中 ）的火焰 （ 弯曲 ）的身躯 （ 美丽 ）的鲜花 （ 艰辛 ）的道路 四、习作平台
题目 我们每个人都有一两样拿手的本领，比如会画画、会游泳、会滑冰、会做饭…… 你最擅（shàn）长什么？是怎样学会的？请以“我学会了 ”为题，写一篇作文。 注意把学习的过程写具体，表达出自己的真情实感。
解读 本次习作要求写我们在日常生活中学到的本领，横线上可填的内容很多，如做家务方面：洗衣服、做饭等；学习方面：画画、制作小报等；娱乐方面：唱歌、跳舞等；运动方面：游泳、踢足球等。回忆一下，你最擅长什么本领，是怎样学会这种本领的，在学习本领的过程中，遇到了哪些困难，发生了哪些趣事，选择你感受最深的一种写下来。写作时，首先要说明你学习的原因，然后按顺序写出你“学本领”的经过，把由不会到学会的过程写具体，最后再写出你的感受或从中懂得的道理。注意把你“学习”时的内心感受真实地写出来，如不会时你是什么心情？学的过程中，你想了哪些方法去克服困难？学会后，你又是什么心情？要把你在学的过程中的心理变化写清楚，还要把人物的语言、动作、神态写细致，表达出你的真情实感。
范文
我学会了“撒谎”
从小到大，妈妈常对我说小孩子不能撒谎，否则会被大灰狼吃掉。而我特别相信妈妈的话，生怕什么时候撒了谎就会被大灰狼吃掉。但那一次，我却学会了“撒谎”。
妈妈是个不挑食的人，可我发现，凡是我爱吃的东西她都“不爱吃”。有一次，妈妈做了我最爱吃的红烧鲫（jì）鱼，我说：“妈妈，你也快尝尝吧！”可妈妈却说：“你吃吧，妈妈不爱吃，鱼有腥（xīng）味儿。”我奇怪地想：我怎么没吃出腥味呢？这时，一股鱼香馋（chán）得我口水直流。管不了那么多了，我便大口大口地吃了起来。不一会儿，盘中的一大条鱼都进了我的肚子，只剩下一些光秃（tū）秃的鱼骨头和鱼汤。
吃完饭，我准备回书房做作业，谁知这时，我竟然意外地看见妈妈正在厨房里用我吃剩的鱼汤拌饭，还吃得津津有味。唉，妈妈又在“撒谎”。我心里有一种说不出的滋味……看来，妈妈撒谎不是不诚实，而是爱我，想把最好的东西留给我。我心想，我已经长大了，这样的“谎”，我也应该学会撒。
第二天下午放学后，我特地用自己的零花钱买了一串妈妈最爱吃的冰糖葫芦。一路上，馋得我直吞口水，但是，我始终坚持着没吃一颗。回到家，我故意对妈妈说：“妈妈，你吃吧，刚买的！”可妈妈还是那句老话“妈妈不爱吃，还是你吃吧。”“我刚吃完一串，这是剩下的，我吃不下了。”我调皮地眨着眼睛对妈妈说。妈妈半信半疑地吃起了冰糖葫芦……嘻嘻，我也学会了“撒谎”。可看着妈妈吃冰糖葫芦的样子，想想已经上三年级的自己还要妈妈喂饭的情景，真是惭愧不已。我决定从今往后做一个懂事、听话的孩子，经常用“谎言”，来回报妈妈对我的爱。
心语传递 小作者选材独特，通过一个个善意的“谎言”，让读者感受到了浓浓的母子情。妈妈撒谎是对孩子的爱，孩子为了回报妈妈，也学会了“撒谎”，这正是人世间最可贵的亲情。全文层次清晰，详细叙述了“我”从不撒谎——发现妈妈“撒谎”——“我”“撒谎”的过程，其中的一连串心理活动的描写，十分细腻、生动，使习作更加真实感人。