第3课时
教学内容: Our school partc 教学目标:
学习介绍建筑物里的设施。 教学准备:
一些建筑物里的设施图片。 教学方法:高效课堂模式。 教学过程: 一、热身导入
教师出示学校的平面图片并引导学生进行陈述。There is... Those are... 二、新课展示 1.Let’s learn more.(P40) This is.... There is.... What’s in the...? There are...
2.Look, think and say(P41) He/She is/They are in/on the 3.Ask and answer(P41)
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A:What’s in your classroom? B:There is/are.... A:Is there a ... B:Yes/No,...
A:Are there any ...in it? B:Yes/No,... 三、巩固练习 Read a story(P42) 四、课后作业
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Unit 6 What Subject Do They Have This Morning?
第1课时
教学目标: 能听、说、读、写有关科目的词汇：subject， Math ， Chinese，English，Music，Science，Art，PE。
过程与方法：通过引导、直观等方法教授以下四会单词：subject， Math ， Chinese，English，Music，Science，Art，PE。使学生学习理解会说会用会写所学新单词，并能在实际生活中灵活运用。 情感、态度与价值观：
1、引导学生认识不同学科的优点，使学生养成爱学习的好习惯。 2、鼓励学生与他人交流学习心得，培养学生不偏科的学习态度。 教学重点：使学生熟练掌握本课四会单词。 教学准备： 教师准备：
1.各科目的书。 2.单词卡片。 3.书包及学习用品。 学生准备：1.各科目的书。 2.水彩笔。 教学过程:
一、热身导入 1、Sing a song .
2、Geetings.( Free talk.) 3、Let’s chant.
4、Tick the books you have(P45) 6、Look and think(P45)
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二、新课展示
1、教师出示准备的装有课本的书包与学生进行问答。 T：Look! I have a bag. What’s in my bag? Ss：Books.
T：How many books are there in my bag , can you guess ? 学生自由回答。
教师掏出所带课本，与学生一起数一数，然后再问： What books are they ?
教师注意慢慢地展示各科课本，说出相应单词，让学生先感知一下单词： Math ， Chinese，English，Music，Science，Art，PE。
2、单词逐个呈现
展示实物，学习新词English， Chinese。 教师一边举起英语书一边问： What’s this？
Ss：It’s an English book.
引导学生说出an English book.，教师在此强调English前要用冠词an。
用同样的方法教授Chinese。教师交替更换两本课本带领学生练习English和Chinese的说法。然后教师板书单词，学生随着教师的书写拼读单词。
3、学习新单词：Math， Music，Science。
教师逐一出示 数学、音乐、科学书，引导学生一一认读Math，
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Music和Science。同事强调这三个单词的正确读音。然后采用大小声、分组，个别读的方法进行练习。
4、学习新单词：Art，PE。
教师展示美术画画图片，引导学生说出单词：Art.集体边做动作边有节奏地说：
Art class, Art class. Draw, Draw, Draw. 教师拿出足球，在教室玩。
T：I like football.Do you like football? Ss：Yes./No.
T：Do you play football in Art class? Ss：No,we don’t.
T：We don’t play football in Art class. We don’t play football in English class or Chinese class. We play football PE. class.
教授新词：PE.学生边做边练习。 三、巩固练习
1、教师出示快速出示书本并叫学生用英语大声的读出来。 2、 学生四人为一组，互换小组代表说出命令口号：Show me your…其他三个人出示不同科目的课本，练习所学单词。
3、游戏比赛练习：各叫一位男生、女生代表，说出命令口号：Show me your…下面男女生根据代表命令出示自己的课本。拿错课本的同学起立。最后看看那个组出错的同学少，为胜利组。出错的同学
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