枣阳市太平二中 高德全 初中课堂教学中数学实验的基本类型 -

“延伸→拓展”型实验通过对数学问题的延伸、变化,让学生认识到事物之间是相互联系的,变中有不变,有时又蕴涵着从量变到质变,培养学生用发展的眼光去看待问题,拓展学生的思维空间。

一位教育家说过这样一段充满教育智慧的话:“我听见

了,就忘记了;我看过了,就领会了;我做过了,就理解了!”在新课程实施的过程中,我们要根据《课标》的要求设计出符合新课程理念的数学实验,帮助学生领会和理解数学知识,培养学生动手实践、自主探究、合作交流的能力;同时作为教师要注重实物媒体与现代教育技术在实验中的作用,不断探索和创新实验的形式,设计出更多更好的数学实验。 [参考文献] [1]曹一鸣.《数学实验教学模式探究》《中学数学教与学》,2003.6

[2]李世杰.《用发现式实验开启学生的“数学之眼”》《中学数学教育》,2005.11

[3]杨华涛.《走进数学实验 挖掘教学亮点》2006.5

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