【2019最新】新人教版八年级物理上册讲学稿：2、2声音的特性 学习目标 1、了解声音的特性及其影响因素。 2、通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与振幅有关”的实验进一步了解和学习物理研究问题的方法。 【学习重点】：声音的三个特性及其决定因素。 【学习难点】：响度与音调的区别。 学习过程： 二、自学引导 一、整体感知 认真阅读课文32~36页内容，用笔圈划出学习内容。1、叫音调，频率表示，叫频率； 2、人的发生频率范围是，多数人能听到的声音频率范围是， 叫超声波，叫次声波。 3、叫响度，叫振幅，响度与和有关。 4、乐音的特性包括、、，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明。 课堂导学： 1、实验探究：.音调 生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。请同学们注意听下面的歌曲（男低音独唱曲、女高音独唱曲），比较这两支歌曲的演唱有什么不同？你会发现前者的声音比较，后者的声音比较。（选填 尖细或闷粗） 在物理学中，我们把声音的高低叫做音调。 ［探究］ 音调和频率的关系（演示课本32页实验 ） 目标检测 1、_____，，是乐音的三个主要特征，人们就是根据他们来区分声音。 2、音调是指声音的，跟物体振动的有关，物体振动的快，发出的音调就；振动的，音调就低；决定音调 ，人耳听觉范围是。 超声波：高于的声音 ；次声波：的声音。 2、探究：响度 声音有音调的不同，也有强弱的不同。物理学中把声音的 叫做响度。响度也就是我们平
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常所说的声音的大小。怎样才能使物体振动发出的声音更响？ ［探究］响度跟什么因素有关？ 阅读课本34-35页“响度”部分回答下列问题 通过上面的探究活动可知，响度跟发声体有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度 拓展1：振幅是确定响度的唯一因素吗？ 小资料 振幅：物体离开原来位置的最大距离 实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。（因为声音在传播过程中，越到远处越分散。） 拓展2：日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。 例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的 。物理学中的用语要求清楚准确，含义惟一，不能产生歧义（音：qí yì），所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来描述响度。 练习1：一个男低音放声歌唱，一位女高音轻声伴唱，谁的音调高？谁的响度大？ 目标检测 1、响度是指声音的或。响度跟有关，振幅越大，响度越 3.音色： ：阅读课本35页“音色”部分回答下列问题 不同的发声体，即时音调和响度都相同，我们还是能分辨出它们的不同。这是由声音的另一个重要的特性——_________决定的。 1、声音的音色是由发声体的________、_______决定的。 目标检测 1、我们听到门外有人喊“报告”，未见其人便知是谁，这是靠声音的_______来判断的。 4、乐音和乐器： ：阅读课本36页“乐音和乐器”部分回答下列问题 1、打击乐器，例如鼓是靠______振动发声的，打击力度越大鼓皮的_______越大，响度也越大。 - 2 - / 5
2、弦乐器，例如小提琴，是靠琴弦______发声的，琴弦绷得越紧，振动越______，音调就越_____。3、管乐器，吹奏时是靠_________振动发出声音的。_________越长，振动得越_____，音调越______。4、乐器合奏时我们能够分辨出是笛子还是钢琴的声音是通过声音的______来判断的。 【拓展提高】 1、教材37页动手动脑学物理，第4题，“小小音乐会”。实验并总结它们音调改变的原因。 2、三支相同的试管内装有质量不同的水，用嘴贴着管口吹气，发出声音由低到高的顺序是，用棒轻敲击试管底部，则发出的声音由高到低的顺序是 四、归纳小结：教学反思 五、课堂测试 1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？ （1）对不起，请您讲话声音高一点（ ） （2）李宁唱歌的声音真好听（ ） （3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（ ） （4）“雷声震耳欲聋”说明声音的（ ）2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ）不同。 A．音调 B．响度 C．音色 D．都不是 3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。 4、一般来说老虎和小鸟的叫声都不同，其中的叫声音调高，说明了它的声带振动的比较大 ；而的叫声响度大，说明了它的声带振动的比较大；另外，老虎和小鸟的叫声的也不同 。 5、医生听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的，使声音的增大些。 6、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（ ） A．说话声的响度 B．说话声的音调 C．说话声的音色 D．敲门声音的不同 7、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（ ） A．音调变高 B．音调变低 C．响度变大 D．响度变小 8．我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的（ ）
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A．音色不同 B．音调不同 C．响度不同 D．振幅不同9．用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声，这是因为吉他和笛子 声的（ ）A．音色不同 B．音调不同 C．响度不同 D．音色和音调都不同10．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（ ） A．男歌手的响度大，女歌手的音调高 B．男歌手的响度大，女歌手的音调低 C．男歌手的音调高，女歌手的响度大 D．他们的响度一样大 11．关于声音，下列说法错误的是（ ）A．频率越大，响度越大B．频率越大，音调越高C．不同发声体它们的音色不同D．振幅越大，响度越大 12．下面关于音调和响度的说法中正确的是（ ） A．音调高就是响度大 B．音调低就是响度小 C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低13．在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球， 球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是 （）A.使音叉的振动尽快停下来 B.使音叉的振动时间延长 C.将音叉的微小振动放大，便于观察 D.使声波多次反射，形成回声14．关于扩音机的作用，下列说法中正确的是（ ） A.改变响度 B.改变音调C.改变音色 D.减小声音的分散 15．男同学一般总是比女同学发出的声音沉闷、浑厚，即音调一般比女同学的低。其原因是男同学声带振动的频率与女同学的相比（ ） A．较低 B．较高 C．一样 D．时高时低 16．关于声现象，下列说法正确的是（ ） A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远 D．“隔墙有耳”说明固体能传声 17．使用复读机学习英语，调节音量按钮时改变了声音的（ ）
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A.频率 B.音调 C.响度 D.音色 18小强在使用小提琴前，常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（ ） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 19．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的（ ） A.音调 B.音色 C.响度 D.频率 20．在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是（ ）A．音色一定不同B．音调一定不同 C．响度一定不同D．音调、音色和响度都不同 21人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000Hz.大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ） A.大象发出的声音太小 B. 次声波无法传入人耳 C. 次声波的频率大于20000Hz D.次声波的频率小于20Hz 实验题 1．（2分）在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，如图2. 但忘了记录，请你帮她把记录填写完整： （1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与_______________有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与______________________________有关。 2．如图3所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率________，发出声音的音调________，这说明音调是由________决定的。（3分） 3．如图4所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅________，听其响度________，这说明响度与________有关。（3分）
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