第一讲 随堂练习：
(1)教学是教师教和学生学是谁的观点：__________ A 陶行知 B 凯洛夫 C赫尔巴特
(2)哲学取向的教学理论来自于：__________ A华生 B 苏格拉底和柏拉图 C 布鲁纳 D 罗杰斯
(3)当代课程论和教学论的关系是：__________
A 教学论包含课程论 B 课程论包含教学论 C 既独立又依存的辨证统一关系 (4)国文教授法时期是：__________ A 1920-1918 B 1918-1924 C 1924-1939
(5)在西方教育文献中，最早使用“教学论”一词的是：__________ A 拉特克 B 拉特克、夸美纽斯 C 夸美纽斯 D 昆体良
(6)语文课程与教学论的学科内容和结构体系要做到“四个基本”__________
A 基本事实、基本方法、基本原理、基本原则 B 基本事实、基本概念、基本导向、基本原则 C 基本事实、基本概念、基本原理、基本原则 D 基本理论、基本概念、基本原理、基本原则
(7)“语文教育学”学科名称产生的逻辑是：__________ A 教育学——教学论——语文教育学 B 教学论——学科教育学——语文教育学 C 教育学——学科教育学——语文教育学
(8)“语文课程与教学论”学科名称产生的逻辑是：__________ A 教育学——语文教学论——语文课程与教学论 B 教育学——学科课程与教学论——语文课程与教学论 C 课程与教学论——教育学——语文课程与教学论 D 教育学——课程与教学论——语文课程与教学论
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(9)语文课程与教学实践是人们有目的地开展语文课程与教学活动的教育实践，可以区分为三种类型：__________
A 实践、研制和应用 B 管理、研制和应用 C 管理、研制和开发 (10)教育史上曾出现过三大课程流派：__________ A 学科课程、融合课程、关联课程、广域课程 B 关联课程、广域课程、问题课程、融合课程
C 学科中心课程论、人本主义课程论、社会再造主义课程论 D 基础文化课程、劳动技术课程、职业课程
1、语文教育学从______年钦定京师大学堂设立师范馆开设的“教育学”中有“各科教授法”开始，经历了_______、______、______、______和语文教育学时期。
2、我国传统语文教育的三大经验是(1) ___ (2) ____ (3) ____三大问题是 (1)______(2)______(3)_____四大弊端是(1) _____ (2) ______ (3) ______ (4)_______
3、语文课程的基本特点？
4、现代课程论的基本概念是？
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第二讲 随堂练习：
(1)《三字经》是谁编写的__________ A周兴嗣 B 王应麟 C 刘英庄 D 叶圣陶
(2)我国现存最早的诗文总集是：__________
A 《唐诗三百首》 B 《昭明文选》 C 《文章正宗》 D 《古文观止》 (3)语文单独设科是在：__________ A 1916年 B 1912年 C 1902年 D1903年
(4)语文名称的确立，国家是接受哪位教育家的建议：__________ A 徐特立 B 叶圣陶 C 张志公 D 吕叔湘 (5)《千字文》是谁编写的：__________ A 刘英庄 B 王应麟 C 周兴嗣 D 昆体良
(6)“五经”是指：__________
A 《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《战国策》 B 《史记》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》 C 《诗经》、《尚书》、《国语》、《易经》、《春秋》 D 《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》 (7)古代语文课程与教学的三大问题：__________
A 语文教学的性质和目的问题 、教学内容问题、教学技术问题 B 语文教学的性质和目的问题 、教学原则问题、教学方法问题 C 语文教学的性质和目的问题 、教学内容问题、教学方法问题
(8)古代语文课程与教学的四大弊端：__________ A 脱离语言实际、脱离应用实际、忽视作文教育、忽视知识教育 B 脱离语言实际、脱离应用实际、忽视文学教育、忽视知识教育 C 脱离语言实际、脱离应用实际、忽视文学教育、忽视审美教育 D 脱离生活实际、脱离应用实际、忽视文学教育、忽视知识教育
(9)关于《红领巾》教学的讨论对语文教学改革的推动作用主要有两方面：__________
A 推动了评价制度改革、建立了现代文教学模式
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B 推动了教学方法改革、建立了现代文教学模式 C 推动了教学方法改革、建立了素质教育模式
(10)在语文课程与教学中，更新教育观念具体地体现在课程标准中的语文课程理念上。它主要包括四个方面：__________ A 全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导研究性学习、努力建设开放而有活力的语文课程 B 全面提高学生的语文能力、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程 C 全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程 D 全面提高学生的语文素养、正确理解素质教育的内涵、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程
1、古代“六艺”教学指______、______、______ 、______、______、______。其中______相当于现在的语文教学
2、“三、百、千”中“三”是指________，相传编者是______代的________ ；“百”指________，“千”指________，相传编者为________。它们是我国古代影响最大的蒙学教科书。
3、古代的《四书》、《五经》由____代的______编辑整理，成为明清科举教育影响最大的教科书。《四书》包括______、______、______、______
4、论现代文进入语文教学的背景和意义，历史、现状和改革方向。
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第三讲随堂练习：
(1)语文课程的基本特点：__________ A 是人类文化的重要组成部分 B工具性与人文性的统一 C 语文是最重要的交际工具
(2)语文课程三维目标：__________ A价值观、方法、过程
B知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 C知识、能力、方法 D情感态度、过程、方法
(3)学生全面发展和终身发展的基础：__________ A语文技能 B语文素养 C学习方法
(4)学生全面发展和终身发展的基础：__________ A语文素养 B语文技能 C学习方法
(5)关于“语文”这个学科名称的确定,是由谁确定的：__________ A徐特立 B张志公 C叶圣陶 D夏丏尊
(6)新课程的价值转型必然导致目标重建，主要表现在哪三个方面：__________
A确立新的知识观、确立新的学生观、确立新的教学观
B确立新的知识观、确立新的学生观、确立课程与社会生活的联系 C确立新的知识观、确立新的教师观、确立课程与社会生活的联系 D确立新的学习观、确立新的学生观、确立课程与社会生活的联系 (7)新课程标准提出的五个领域是：__________ A课外活动、阅读、写作、口语交际、综合性学习 B识字与写字、阅读、作文教学、口语交际、综合性学习 C研究性学习、阅读、写作、口语交际、综合性学习 D识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习
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