小学美术人美版三年级下册第2课《画中的线条》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生造型能力和创造能力。
2、引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作,探究意识。
2学情分析
低年级阶段,一般意义上美术学科分类界限非常模糊,造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体,强调体验和游戏性,丰富学生的感受。
3重点难点
教学重点:
1、通过对作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用线条表现动感。 2、运用所学线条对“社会主义核心价值观”内涵的描绘。 教学难点:
线的动感的表现及疏密的组织。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】猜谜语形式，组织教学
猜谜语形式,组织教学,激发学生学习兴趣和欲望。
活动2【导入】情境激趣、互动导入
同学们面对自然界,生活中的各种现象,可以用最概括的绘画语言最简练的手段表达,你们想过没有?是什么? 板书:画中的线条
线条是美术中最基本的造型语言变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果,今天我们就一起感受下画中的线条,“线条的魅力”。 活动3【讲授】讲授新课 讲授新课:
1、欣赏两段不同的音乐,用线条画出所听到的音乐感受。
请学生上讲台展示自己所听到的作品线条的表现。 2、讲解:
(1)、线可以把复杂的形体概括出来。 (2)、线得几种形式:
直线—竖线,水平线,折线,斜线。 曲线—自由曲线。
竖线联想:直力的树木,烈士纪念碑 庄严肃穆 水平线联想:体操器材平衡木给人一种平稳安定的感觉。 折线联想:闪电,给人顿挫感。 斜线联想:雨光 给人运动感,发射感。 曲线联想:火烈鸟。 优美,流畅,轻快。 3、欣赏
(1)、认识不同线条带给人的不同感受。 引导学生欣赏书中我国古代绘画作品。
《放牧图》《黄河逆流》《八十七神仙卷》这3幅画分别运用了什么样的线条?表现出什么样的场面?你好像听到了什么?看到了什么?你又想到了什么?
具体分析:如《放牧图》运用了曲线、直线,线条粗犷、豪放、简练、概括,好像听到马蹄奔跑的声音。
外国作品欣赏:
三位外国画家运用了什么样的线条?表现出画家什么样的心境?
如:《女像》学生做一做人物姿态,说一说这时的想法,仔细看作品中的笔触,体会画家画这幅画的心境。
(2)、欣赏课本中的作品后,你有什么样的收获?(思考) (3)、学生作品欣赏: (4)、布置作业:
小结:如何画好一张漂亮的线条画:
一张好的线条画,不但要画面完整,主体分明,而且画面上总会出现黑灰白的层次变化,黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物,不同的感受,也都需要用不同的线条去表现,这样才会产生好看的画面效果。 4、课堂总结、情感升华:
许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情,希望你们平时多留意观察身边的线条,画出一些更好看的线条画作品,在整个课堂教学过程中,同学们运用了手中的画笔,描绘出了社会主义核心价值观的内涵,真的很棒,老师希望同学们不仅能画出美好的生活,也能改变自己不好的习惯,好好学习和生活。 活动4【作业】如何画好一张漂亮的线条画 如何画好一张漂亮的线条画:
一张好的线条画,不但要画面完整,主体分明,而且画面上总会出现黑灰白的层次变化,黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物,不同的感受,也都需要用不同的线条去表现,这样才会产生好看的画面效果。