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民族民间游戏在农村幼儿园开发利用的原则与方法
作者：黄日健 马林
来源：《文教资料》2016年第26期
摘 ; ;要： 游戏是幼儿最喜欢的活动方式，民族民间游戏具有强烈的本土气息和浓厚的民族特色，给民族地区儿童带来了无数的童年快乐。农村幼儿园在开发与利用民族民间游戏时，应该遵循一定的原则，掌握适当的方法，合理地把这些游戏引入幼儿园日常教育活动中。 关键词： 民族民间游戏 ; ;开发利用 ; ;原则 ; ;方法
游戏是幼儿最喜欢的活动方式，对幼儿的身体、语言、认知和社会性发展等具有重要意义。民族民间游戏作为一种游戏形式，具有强烈的本土气息和浓厚的民族特色，在民族地区儿童之间代代相传，给他们带来了无数的童年快乐。桂西地区是一个少数民族聚居的地区，这里保留了大量深厚悠远的民族文化，流传着许多传统的民族民间游戏，如果能把这些游戏合理地引入幼儿园，不仅有利于民族文化的继承，更大大丰富了农村幼儿园的教育活动内容。幼儿园在开发利用民族民间游戏时，应该遵循一定的原则，掌握适当的方法。 一、农村幼儿园合理开发利用民族民间游戏的原则
1.趣味性原则。趣味性原则是开发和利用民族民间游戏的最根本原则。趣味性是游戏的本质特征之一，如果游戏缺乏趣味性，将从根本上失去对参加者的吸引力。在改编民族民间游戏时，应根据参加游戏的幼儿兴趣特点、身体素质及智力水平，对游戏的竞争性、动作的设计、胜负的判定、活动形式及游戏的情节等进行设定，提高游戏的趣味性和竞争性。例如，在幼儿园里开展接力跑、推小车、用身体运球等竞技游戏非常受幼儿欢迎和喜爱。因为这些游戏玩法简单有趣、新奇刺激，与他人合作使得游戏过程和结果具有较高的吸引力，集体参与程度较高。
2.适宜性原则。首先，引入的游戏要符合幼儿身心发展的实际情况。例如，体育游戏是一种有意识、有目的的教育活动，只有充分考虑参加者的年龄、性别、生理、心理特点及身体素质，并紧密结合体育游戏课的内容和任务，有的放矢地创编体育游戏，才能达到预期的效果。幼儿游戏的动作难度和运动量都不能过大，竞争不能过分激烈，专业性不能太强，如丢手绢、网小鱼、跳房子等游戏就对幼儿的要求不高，比较符合幼儿的身体发展需要，适宜多数幼儿参加。其次，引入游戏时要有所扬弃，适当进行调整与改变。一些带有民谣的游戏，幼儿教师应该充分考虑幼儿的心理发展特点和认知能力发展水平，对不适宜的部分进行修改，如把方言改成普通话童谣、把一些不文明的部分改掉等都会使游戏更适合幼儿教育的要求。
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3.安全性原则。安全性原则是开发和利用民族民间游戏的前提和重要原则。组织幼儿游戏的根本目的是促进幼儿的身心健康发展，教师在创编游戏时应特别注重安全性原则，对游戏材料、游戏场地、游戏动作、游戏的玩法等各个方面都应做安全检查。例如，民间游戏“打弹弓”，幼儿在练习发弹的时候，如果操作不当，不仅不能击中目标，反而手会被弹痛。幼儿一般以石子为“弹丸”，经常会对着墙面、地板、树木等硬物进行射击（大多会反射出去），有时还会对玻璃、小动物、小朋友射击，可能对环境设施、他人或动物带来安全隐患。还有类似摔跤这样的直接进行身体接触的竞技游戏，极易造成幼儿的身体伤害。出于安全性的考虑，这些游戏不大适合在幼儿园开展。
4.可操作性原则。可操作性原则是开发和利用民族民间游戏的基本原则，如果不能满足这个原则，那么所有设计的游戏就会失去意义。许多民族民间游戏受场地布置、自然环境、气候等条件的限制，不适合引入到幼儿园。例如，在桂西苗族瑶族聚集地区有“爬坡杆”、“打磨秋”等大型游戏，当地大人小孩十分喜爱，但在幼儿园显然不具有操作性;还有些民族地区流行玩“斗鸡”、“斗狗”等游戏，这些游戏并不适合引入幼儿园;冬季高山地区下雪时，那些孩子也希望能像北方孩子一样玩堆雪人、打雪仗、滑雪、溜冰等游戏，但引入到幼儿园时只能把溜冰、滑雪改成滑旱冰、滑草，把打雪仗换成扔沙包等，这样，无论在什么条件下幼儿都可以进行游戏，而不受太多环境条件的限制。
二、农村幼儿园合理开发利用民族民间游戏的方法
1.改良法。改良法是指保留原有的民族民间游戏中的优秀部分，并创新地加入一些地方特色，或改变原有游戏的玩法、游戏的材料，使其不仅具有当地特色，而且能兼顾不同层次、不同水平幼儿的需要，具有普遍性。例如： 抛绣球
材料准备：小绣球若干、小呼啦圈两个、2米长竹竿两根，将小呼啦圈的边缘水平固定在竹竿的顶端，并将竹竿垂直固定于地面上。 适宜对象：3至6岁幼儿，8至12人。 游戏规则：
①先把幼儿平均分为两队，每队前各有一根竹竿，距离竹竿10米处排好队。②每名幼儿手拿一个小绣球，当游戏开始时，每队需各派一名幼儿跑向前方的竹竿，并把手中的小绣球抛出，使其穿过小呼啦。③当前一名队员抛出小绣球后，下一名队员才能开始游戏。无论前一名队员能否把绣球成功抛进圆心，都要立即捡起绣球，从旁边绕到队伍的后面（不能阻挡下一名队员前进的道路）排队等待下一次机会。只要游戏时间没有结束，队员都可继续进行游戏。④10分钟之后游戏结束，把绣球成功抛过圆心次数最多的一组获胜。
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评析：绣球是壮族人民的吉祥物，代表着吉庆祥瑞、爱情等美好情感。抛绣球是一项延续了两千年的活动，也是壮族人民传统的体育项目。传统的抛绣球比赛对身体的协调性、动作的精准性、力量的运用要求较高，特别需要手握提绳转动腕部、手臂发力，才能使绣球抛过10米高的圆洞，并不适合身体尚处在发育期的幼儿，改良后的游戏难度降低，更适合幼儿的身体发展特点。
2.移植法。移植法是指将日常生产生活娱乐的部分内容、经验、做法转移引进到民族民间游戏开发与利用中，使现有成果得以在新的情境下延伸拓展和再创造，包括原理、技术、方法、结构、功能、材料的移植，从而为我们开发创造更多有趣的、具有生活气息的、适宜幼儿身心发展特点的民族民间游戏。例如： 划龙舟
材料准备：①制作5艘龙舟：用泡沫（或硬纸板、竹编织品等轻便材料）制作一个最多可同时容纳4人的龙舟（龙舟底部挖空）。在龙舟两侧绑上粗布条，以便让龙舟挂在幼儿身上，布条长度以使幼儿站在龙舟内时，龙舟刚好腾空挂在幼儿腰部为宜。②用相同材料制作船桨20根。③用彩色布条、颜料、彩色纸品等装饰龙舟。 适宜对象：4至6岁幼儿，2至20人。
游戏规则：①先把所有参加游戏的幼儿进行分组，每组1至4人，最多5组。每组操纵一艘龙舟，每名队员一个船桨。②游戏开始前，先让幼儿进入龙舟，同时拿好船桨，准备出发。③在距离起点30米处设置终点，游戏开始时，所有的组从起点出发，划着船将向终点跑去。④幼儿在划船过程中要共同喊口令，最先到达终点的小组是获胜者。
评析：此游戏来源于传统的端午节划龙舟比赛，是水上竞技运动。由于水上运动对游戏环境和游戏者的身体素质有着特殊的要求，且具有一定的危险性，不适宜在幼儿园里开展。通过运用移植法，把划龙舟改为陆上运动，不仅有利于游戏的开展，更有利于游戏的普及。此游戏是一项集体游戏，对幼儿的团结协作能力有一定要求，为了游戏者的安全考虑，应事先多让幼儿进行游戏前的训练，且在游戏的过程中，应更多注重游戏的娱乐性、合作性而不是竞技性。 3.组合法。组合法是指把两个或两个以上的游戏提炼并有机整合在一起，使其成为一个新的游戏，达到促进幼儿某方面能力提升的目的。例如： 赶鸭子
材料准备：皮球若干个，大箩筐四个，羽毛球拍若干副，固体障碍物若干个。 适宜对象：4至6岁幼儿，2至12人。 游戏规则：