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苏教版三年级语文上册第五单元教学设
计集体备
题：14“东方之珠”第一时
教学目标：1、初读文，读通文，了解文的大致意思（用普通话正确，流利、有感情地朗读文。）2、学会本10个生字，理解由生字组成的词语，会用“倾听”“闪耀”造句。（对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。）3、初步了解香港的美丽繁荣。重点与难点：学会本10个生字，理解由生字组成的词语，会用“倾听”“闪耀”造句。前准备：图片或录象生字词语卡片板块 教师活动 学生活动
教学目标及达成情况
一、激趣导入1我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市？谁来为我们介绍一下。2确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。今天，让我们一同走近香港。
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交流喜欢的城市，并简要说说原因。让学生走入香港这个繁华都市二、读文
1先把后生字词的音读准；接着将文读一遍，注意读准生字词的读音。 2读完一遍了，能形容一下你对香港的初步感觉吗？3轻声读文,看写了香港哪几个地方让人觉得美丽、繁华？齐读第一自然段（过渡）今天，我们就先到浅水湾的沙滩上走走、看看。去之前，我们先看看生字。 欣赏《东方之珠》读文，说说香港留给自己的初步印象读文思考文写了香港哪几个地方让人觉得美丽、繁华。把文读通顺整体把握文三、学生字 1出示生字词浅水湾 沐浴 舒服 剧场精彩 闹市 商店 夜晚一串串 街市 倾听
铜锣湾摩天大厦 鳞次栉比
人流如潮2看着这几个生字，你觉得哪个面熟呢？在哪
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里见过？也可以说怎么记住。3重点理解A“倾听”老师请大家听一种声音，请你说出听到的是什么声音，然后你就一定知道这个词语的意思了。（播放海浪冲刷沙滩的声音，注意音量要低。学生听。）你们听到的是什么声音？看来大家听到的声音各不相同，不过，你听见的是什么声音并不重要，重要的是你在听的过程中是怎样听的？说一说。其实你们刚才听的过程就叫“倾听”，还可以怎样理解这个词？用“倾听”说一句话B辨别“闹市”和“街市”“鳞次栉比”的意思D理解“沐浴”的本义和文中的意思及其他用法。 如：沐浴着阳光用“沐浴“造句E一串串（ ）（车灯、糖葫芦、桂花……）
自读生字词，读准字音交流记忆方法理解“倾听”并用“倾听”造句。
辨别“闹市”和“街市”理解“鳞次栉比”的意思理解“沐浴”并造句词语搭配训练一串串（
）读准字音，认清字形，用“倾听”“闪耀”造句四、学习第二自然段1（过渡）文中的人们在浅水湾的沙滩上是因为什么觉得“舒服”呢？认真读文的第二自然段，然后结合自己体会最深的词语、句子来谈。2交流，重点指导朗读第二句话“沐浴着轻柔的海风”是一种什么样的感觉？我们光着脚，漫步在金色的沙滩上，又是一种什么样的感受呀？请同学们边读边想象，你就能把这个句子读得更好了。3小
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