上海第六师范附属小学2016学教师个人专业发展计划

上海市第六师范附属小学2016学年度教师个人专业发展计划

姓名 俞海平 一、专业发展状况的自我分析 优势与不足: 1.优势: 现有的课堂教学实践经验,能够胜任各年级段的语文教学工作,能配合学校做好各项工作;容易接受新事物和新观点,灵活运用现代信息技术,并有效地为教学服务;能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。在语文的课堂教学中,我能努力调动学生的积极性,使课堂气氛宽松起来,给学生营造一种和谐、融洽的教育环境,激发他们内在的求知欲和表现欲,使他们生动活泼、主动有效地进行学习,把教育活动视为乐意的生活。语文的课堂教学中,我能努力调动学生的积极2.不足: 对教材的处理,缺乏自我创新,更多地停留于别人的基础上进行再创造;课件制作水平不高,不能很好地服务于教学。缺乏精益求精的精神,个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。 二、专业发展目标

1、师德: 通过集体培训、个人研修,使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,铸就良好的师德师风。我将用我的爱心,责任心,悉心的呵护孩子们,让他们一点一滴地成长.我会用我自己的人格魅力,积极乐观的生活态度去教育孩子们学知识,学做人,,学交往。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德。 2、读书: 多看一些有关《有效教学的艺术》、《课堂教学的50个细节---一个专业研究者的听课杂记》等书。积极参加各种教研活动,多听优质课,汲取优秀老师的教学方法。王崧舟的教育学、教学论、心理学等书,提高自身语言能力和语言艺术。 3、教育教学: 教育: 偏爱后进生,严爱优等生,博爱中等生。在班级营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。我将用我的爱心,责任心,悉心的呵护孩子们,让他们一点一滴地成长.我会用我自己的人格魅力,积极乐观的生活态度去教育孩子们学知识,学做人,,学交往,让学生在校健康、快乐成长。 教学: 1、认真备好每一堂课,针对学生的层次差异,提出不同要求,进行分层教学,让每个孩子每节课都有收获,体验到学习的快乐。2、在课堂上引导学生细读文本,给学生创设语言情境,强调积累、强调运用,让学生感到语言的魅力。3、清晰自己课堂中哪些环节是成功的,成功的缘由是什么;哪个地方还不够理想,学会思考的同时,然后对自己的备课教案进行修改,把最适合学生接受和理解的教学方法用到自己的课堂中去。

三、具体任务

基本任务: 本学期至少阅读两本有关教育的书籍,使自己的教育理念符合当下的形势;向身边的优秀教师学习,不断提升教育教学的能力与经验;深入研读理解学科课程标准、课程目标,使教学工作能落到实处;认真观摩各个层面的展示课,上好一节互观课和一节考核课,并及时撰写案例及上传教学设计等相关资源包。 班主任:积极参加两月一次集体培训;行规新举措“晨仪”、《行为规范争星榜》、《雏鹰争章榜》介绍说明;“温馨教室”布置;“我们爱劳动”洒扫活动介绍; 特色任务: 1.积极开展基于教改经验分享、基于解决实际问题的“四定”教研活动; 2.认真计划与开展互观课等课堂实践、课题研究和学科竞赛活动;

四、阶段评价

1、2016学年度教师个人专业发展计划制定评价

简评: 目标清晰,计划详尽具体。 优 良( √ ) 合 格( ) 不合格( ) 评价人:韩颖 2、期中阶段教师个人专业发展任务完成情况评价

简评: 认真完成任务. 优 良( √ ) 合 格( ) 不合格( ) 评价人: 韩颖 3、2015学年度教师个人专业发展任务完成情况评价

简评: 能认真完成任务 优 良( √ ) 合 格( ) 不合格( ) 评价人: 韩颖

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